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대학원 석사학위논문
- 서울특별시교육연구원(1994), 진로지도 실무 요람
- 서울특별시교육연구원(1995), 진로 교육 지도안
- 이정근(1988), 진로지도의 실제, 서울: 성원사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로와 진로계획
1. 진로 의사결정과 진로계획
2. 진로
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대학원 평가기준 및 척도개발 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육대학교(교육대학, 교대)의 특징
1. 전 학생이 초등교육전공자이다
2. 초등교원 양성 기관이다
Ⅲ. 교육대학교(교육대학, 교대)의 실태
1. 대학 발전 노력
1) 대학 특성화 추진
2) 자
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대학원 설치 후 나타난 문제점들
5.4.1 이공계에 불어 닥치고 있는 의사고시 열풍
5.4.2 높은 등록금 문제
5.4.3 전공 쏠림 현상 및 대학교육의 황폐화
5.4. 로스쿨과의 비교평가
5.4.1 비용문제
5.4.2 졸업 후 과정
5.4.3 배출인원
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대학원에 컴퓨터 교육과정 개설
⑦ 현장교사에 대한 자율연수의 확대와 추수지도
Ⅸ. 결론
교육의 내용은 정보화 시대에 적합하게 변화해야 한다. 교육은 모든 국민을 대상으로 어려서부터 실시하기 때문에 학교에서부터 정보화 교육을 실
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합격자 수를 기준으로 한다.
(4).교육과정은 3년 이상으로 하며, 학부 법학전공자 및 당해 대학 학부 졸업자의 입학을 일정 비율 이하로 제한한다.
(5).법학전문대학원에 대한 제3자 인증평가기관(대한변협)을 별도로 두어 엄격한 사후 평가를
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졸업 후 전공 분야를 더욱 깊이 있게 연구하고 싶은 사람은 대학원에 진학할 수 있다.
2. 영어교육과
1) 학과의 특성은
영어교육과는 영어학, 영문학, 영어교수법 등 영어와 영어 문화권에 대한 광범위하고 자세한 이해를 바탕으로 하여 국제
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졸업시험 1. 대학의 탄생 / 역사
2. 중세의 대학
3. Universitas magistrorum et scholarium
4, 배경
5. 최초의 대학
6. 대학의 조직
프랑스의 대학
파리대학
바깔로레아
영국의 대학
옥스퍼드 대학
독일의 대학
하이델 데르크 대
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졸업후 전공과 동떨어진 직업을 택하거나 실업자로 전락하는 데에는 진로지도의 부재도 한몫을 하고 있다는 지적입니다.
[인터뷰 : 허봉규, 수리고 교장]
학생 개개인의 적성과 관심분야를 조금 더 일찍 파악하는 것이 학생들의 올바른 미래
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자기소개서 예문10개
1. 자기소개서
▶ 성장과정
▶ 성격소개(장,단점)
▶ 생활신조
▶ 경력사항
▶ 지원동기 및 입사 후 포부
2. 자기소개서
■ 회사 생활 및 이직 희망 이유
■ 현재 담당업무
■ 희망업무
■ 업무실적
3. 자기소개
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졸업정원제
10. 80년대 중반이후의 대학교육 관련정책
Ⅳ. 대학교육 문제의 개선방안
1. 실제와 가까운 교육실시
2. 전문적이며 실용적인 외국어 교육의 강화
3. 가르치는 사람과 배우는 사람의 자세의 변화
4. 암기위주 수업진행의 변화
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