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해양 할 것이다. 또한 학교에서는 원격 영재교육 서비스 시스템을 활용 할 수도 있을 것이다. 또한 교육청에서는 영재기관의 우수사례를 일선학교에 보급하여 학교의 실정에 맞게 활용할 수 있는 방안을 마련하도록 한다.
. 결론
한국과학재
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해양 분쟁사례와 독도문제 해결방안 : 독도분쟁을 중심으로」 서울 : 경희대 행정대학원, p42, p47
2) 최대진 (2010), 「 일본의 독도정책에 대한 한국해군의 대응방안」, 창원대학교 행정대학원, pp8-10
3) 최정현 (2001)「센카쿠열도 해양영유권 분쟁
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1) 환인지역 - 오녀산성과 하고
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한국콘텐츠학회논문지, 2016.
추민규, 학생부종합전형 대비 컨설팅사교육 연구, 중부대학교 원격대학원 논문, 2015.
허정은원효헌, 학생부종합전형에 따른 고교 교육의 변화 분석, 수상해양교육연구, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정시모집
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과학 기술이 이미 미래 경제와 사회 발전의 전략성 자원임을 표명하고, 기술 혁신은 부단히 생산 방식, 경제 구조 및 인류 생활 방식의 고차원 발전을 유도할 것을 시사한다.
참고문헌
◇ 구본영(1996), 한국문헌정보학의 학부제 도입에 관한 연
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과학 기술 진흥 기구
(jvsc.jst.go.jp/shiryo/yosoku)
미래 기술생활 연구실- 생활총합연구소
(www.futurelifelab.com)
The Discovery of Global Warming
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[CG제공]
지구온난화 예측 시뮬레이션 CG제공- 독립행정법인 국립환경연구소 Ⅰ 문제제
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한국의 특수성과 다문화 정책. 국제관계연구 제17권.
임동진·박진경(2012). 다문화주의와 다문화정책에 대한 정책참여자들의 태도와 성향 분석 : 공무원,민간사업자,전문가집단을 중심으로한국정책과학학회보제16권 서론
본론
1, 결혼이
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과학연구소
ⅴ. 이은주(2001), 광역 ATM망에서 망 자원 활용의 공평성을 위한 스케줄링 알고리즘, 한국컴퓨터산업교육학회
ⅵ. 전경구(2000), 광역도시권 설정방법에 관한 연구, 한국지역개발학회 Ⅰ. 광역과 광역도시권
1. 수도권정비계획
2.
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과학사, 1996
좌용주, 베게너가 들려주는 대륙이동 이야기, 자음과 모음, 2005
좌용주, 윌슨이 들려주는 판구조론 이야기, 자음과 모음
프랜시스 P. 셰퍼드, 해양 지질학, 대한교과서 주식회사, 1991
한국지구과학회, 지구과학개론, 교학연구사, 2003
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해양환경안전학회지
홍성만,한준섭(2019)「사고, 재난, 그리고 참사의 사회적 구성(가습기 살균제 사건의 피해 확산과정)」한국공공관리학보 제33권 제4호
홍성욱(2018)「가습기살균제 참사와 관료적 조직 문화」과학기술학연구 제18권 제1호
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