|
있는 ‘질문 만들기’를 공부한 뒤 중요 사실을 알 수 있는 문제를 만들도록 하였다.
1) 주격 조사가 붙은 단어를 답으로 쓸 수 있는 질문 만들기 활동
글 속의 문장에서 주어는 대체로 중요한 의미를 갖는다. 따라서 글을 읽을 때 문장 가운데
|
|
|
기반국가건설을 위한 교육발전 5개년 계획(시안), 서울 : 교육부
고재호, 교육내용의 인간화에 대한 고찰 : 지식사회학과 이데올로기론의 관점에서, 고려대학교
새교육공동체위원회(1999), 21세기 지식기반사회를 대비한 국가전략과 교육개혁,
|
|
|
기반경제와 지역발전전략, 부산대학교출판부
▷ 산업연구원(1998), 21세기를 대비한 산업구조 개편 지식기반 산업을 중심으로
▷ 새교육공동체위원회(1999), 21세기 지식기반사회를 대비한 국가발전 전략과 교육개혁
▷ 임지순 외(2000), 새천년의
|
|
|
기반 학습 환경에서 스캐폴딩 교수전략이 인지양식에 따라 학업 성취에 미치는 영향, 한국교원대 석사논문, 2004
백영균 - 웹기반 학습의 설계, 서울 양서원, 1999
양진화·마대성·김정랑 - 학습자 주도적 웹기반 프로젝트 학습모형 구축, 한국정
|
|
|
기반교육과 구성주의, 경희대학교
사회과교육 - 사회과교육에서 Web기반 교수·학습의 활용가능성에 대한 고찰, 1998
육장석 - WBI를 활용한 효율적인 마이크로프로세서 학습에 관한 연구, 건국대학교, 2003
이세건 - 컴퓨터 네트워크를 이용한 학
|
|
|
질문을 통해 갈등이 더 악화될 경우의 결과를 상상하게 되어, 그러한 상황을 피하기 위한 노력을 강화할 수 있었습니다. 이로 인해 친구 B는 갈등 문제를 해결하는 데 좀 더 적극적으로 나서게 될 것입니다.
결론
본 글에서는 해결중심적 가족
|
|
|
수준의 언어적 반응을 이끌어 낼 것이라는 가설을 입증함으로써 교사의 질문 유형에 대한 중요성을 강조하였다. 따라서 그들은 사고의 폭에 따라 질문 유형을 열린 질문과 닫힌 질문으로 나누고 열린 질문은 확산적 질문, 평가적 질문으로,
|
|
|
기반학습, PBL)의 개선 과제
교사는 학습자의 수준을 고려하여 학습의 운영권을 교사에서 점차 학생으로 넘겨주어야 하며, 프로젝트 학습 경험이 없는 학습자의 경우 개별 프로젝트를 통해 프로젝트 학습법을 익힌 후 점차 그룹을 형성하여 학
|
|
|
기반 질문 다수: 단순 개념 설명보다 \"어떤 케이스에서 어떻게 했는가?\" 중심
리액션 관찰: 비언어적 태도(고개 끄덕임, 침착한 시선 등) 중요 평가 요소
④ 실전 팁
실무지식 중심 복습 필요: 항생제, 출혈 간호, 산소요법, 쇼크, 낙상 등 주제
|
|
|
시, 가치 판단, 선택 등의 답을 해야 하는 질문을 말한다. 예를 들면, ‘탐구적 과학교육에 대한 여러분의 생각은 어떠한가? 등을 들 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 Gallagher와 Aschner이 제안한 Bloom의 인지영역에 대한 분류법에 기초하여 과학의
|
|
메뉴펼치기
