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4) 자기긍정 - 타인긍정
6. 재결단
IV. 상담기법
1. 상담분위기 조성기법
1) 허용
2) 보호
3) 잠재능력
2. 조작기법
1) 질문
2) 특별 세부반응
3) 직면
4) 설명
5) 예시
6) 확립
7) 해석
8) 구체적 종결
* 참고문헌
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직면할 경우 상담사에 대한 라포 형성이 물거품이 될 수 있어서 많은 주의를 기울여야 한다.
치료 초기에 내담자에게 할 수 없던 심도 있는 질문을 하여 내담자가 그동안 가족이나 누군가에게 표출하기 어려웠던 괴로운 감정들을 표현하도록
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제공, 명료화을 사용)
망상에 대해 대처하는 능력을 증진시킨다.
-대상자에게 망상을 표현하도록 격려하고 그에 대한 의견과 현실에 대한 지각내용을 제공하였다.(치료적 의사소통중 경청, 지각 공유를 사용)
대상자가 안정감이 들도록 지지
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질문의 체계를 엄밀히 마련하여 곁가지로 너무 멀리 벗어나지 않도록 주의하며, 전체를 대상으로 하여 먼저 물은 다음에 약간의 생각의 뜸을 들인 뒤 발표할 학생을 지목하도록 한다. 또한 교사가 학습자에게 하는 질문은 구체적이어야 하며
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질문지 작성의 방법
5, 측정의 신뢰도와 타당도
6, 표본추출
7, 실험설계의 종류와 특징
8, 관찰법의 개념과 유형
9, 내용분석의 특징과 적용방법
10, 욕구조사와 평가의 유형
11, 평가조사
12, 질적연구의 개념 종류 특징
13, 사회조사보
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형성
(2) 사회과학과 지식영역
1) 사회학
2) 지리학
3) 역사학
4) 경제학
Ⅲ 유아사회교육 평가방법의 내용과 효과
1. 평가의 최근 경향과 원리
(1) 형성 평가의 강조
(2) 교수 목표의 행동적 진술
(3)고급 사고력
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형성을 위한 지도
1) 태도와 가치관의 선별
2) 개념의 명료화
3) 충분한 인지적 경험의 제공
4) 바람직한 모형제공
5) 즐거운 정의적 경험을 도울 수 있는 풍토 조성
6) 실천할 수 있는 활동의 기회제공
7) 집단활동의 활용
참고문헌
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라포 라포의 사전적 의미
1-(일치조화를 특징으로 한) 관계, 접촉
2-심리】 (의사의) 소통성 ((정신과 의사와 환자, 심리 테스트 실험자와 피실험자 사이의 신뢰감))
(rapport)의 형성
①치료자는 비위협적인 집단분위기 조성을 위해 노력해야 한
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직면
② 재구조화
③ 구체성
④ 따뜻함
⑤ 자기노출
개인적인 문제들이 역량 부족이나 권력의 불평등에 기인한 것으로 보고 클라이언트가 권력을 획득하거나 자신들의 삶에서 자율성을 얻도록 원조하는 것을 0000라고 한다
(역량강화)
클라이
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라포형성 -> 문제의 정의 -> 상담목표설정
문제 명료화 -> 대안목록 작성 -> 대안 탐구 -> 결정 지지 -> 종결
다음은 노인상담 문제와 목표의 대표적인 예이다.
의료적, 사회적, 정서적 지원을 효과적으로 동원하고 이용하도록 돕는
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