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질적인 이정표로서의 역할을 하게 될 것이다.
5) 보육교사의 질적 수준 향상
보육교사의 질적 수준 향상에 노력해야 한다. 영유아 보육시설은 유아교육기관에 비해 아동의 발달에 있어 교육뿐만이 아닌 보호 역시 기관의 중요 목표가 된다. 그
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보육교사의 직무스트레스와 직무만족도. 호서대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육교사의 역할
1) 양육자로서의 역할
2) 관찰자로서의 역할
3) 교육 프로그램 계획자로서의 역할
4) 교수 조직자
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보육과정의 기초마련
4) 보육의 질 향상
3. 표준보육과정의 단점
1) 보육교사의 전문성
2) 표준보육과정 자료 활용
3) 보육교사의 업무량 과다
4) 이원화 체계
4. 표준보육과정의 개선점
1) 보육교사들에 대한 체계적인 교육
2) 발달 수준
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보육의 활성화 방안. 아동교육 15(4).
이순형(2006). 보육학개론. 서울: 학지사.
이인숙(2011). 영유아 보육시설의 생활환경 만족도 및 영향에 관한 연구. 경기대학교 대학 원 석사학위논문.
최상헌, 백경선(2001). 유아발달과 행태특성을 고려한 보
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아동은 자신만의 학습 속도와 방법을 찾아갈 수 있으며, 개별적인 흥미와 능력에 맞춘 교육이 이루어집니다.
또한, 이 프로그램은 다양한 학습 자료와 활동을 통해 아동의 감각적 경험을 풍부하게 하고, 신체적, 인지적, 정서적 발달을 촉진
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발달을 꾀하는 데에
어려움이 있다.
●통합보육을 실시하기에 앞서 부모교육의 기회를 통하여 장애아동의 부모와 비장애아동의 부모 모두는 통합프로그램에 대한 정보를 접할 수 있는 기회를 가져야 한다.
부모들끼리 접촉할 기회를 가지
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아동보육서비스를 실천하기 위해서는 먼저 아동의 발달 상태를 이해하고 이에 따른 올바른 욕구사정이 바탕이 되어야 하고, 개입단계에서는 아동 교육에 대한 이해와 실천이 필요하기 때문에 아동교육의 대부라고도 할 수 있는 피아제의 인
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프로그램 전문가도필요하다. 지역아동센터의 프로그램 담당자를 위한 전문성을 확보하기 위하여 방과 후 아동 지도사를 전문 양성하거나 전문적인 자격제도를 도입되어야한다. 아동의 가정 학교 사회생활에 중요한 영향을 미치므로 아동에
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발달에 큰 기여를 한다. 1. 만 1세 7월 보육 목표 설정
2. 일일 보육 활동 기록
3. 아동 발달 관찰 및 평가
4. 부모와의 소통 및 피드백
5. 프로그램 개선 및 보완 사항
6. 놀이 중심의 학습 활동
7. 건강 및 안전 관리
8. 특별 활동 및 행사 계
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아동회관, 어린이공원, 아동휴양, 숙박시설, 야영장, 기타 아동이 건전하게 육성될 수 있는 시설을 확충해 나가야만 할 것이다. 1. 영유아 보육시설의 질적 향상
2. 학교사회사업의 제도화
3. 입양 및 가정위탁의 활성화
4. 아동복지시
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