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아이들에게 더 나은 교육을 제공하는 기반이 되며, 교사에게도 긍정적인 영향을 미친다고 생각한다.
개인적 바람으로 앞으로는 교사의 자율성과 공공성 사이의 균형을 반영하고 고려한 보육 정책이 필요하다고 생각한다. 교육과정의 기본
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자율성을 실현시키고, 다른 한편으로는 자신의 삶을 통해 학습자에게 내재적 학습동기 유발과 온전한 개념의 지식을 제시 할 수 있는 인격적 존재로서의 교사역할이 필수적이다. 교육이란 학습자가 학습내용을 이성적으로 사유함으로써 내
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교사의 (2013). 훈육방식과 유아의 공격적 행동 지도전략 간 관계 및 예측변인 분석 유아특수 교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의 입장에서 교사역할
2. 행동주의 입장에서 교사역할
3. 구성주의, 행동주의 입장에서 교사역할의
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역할을 하며, 마지막으로 교권확보와 복지 및 전문성 증진을 위한 유아교육관련 단체들이 있으며 유아교사의 자유로운 활동이 가능하다. 따라서 유아교사는 학자들이 전문직 기준으로 제시한 고도의 지적기술, 장기간의 양성교육과 지속적
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교사의 자질은 순수한 마음, 애정, 겸손, 인내와 노력, 통찰력과 감수성이며, 교사의 역할은 관찰자, 촉진자, 자극자, 방임자, 부모와 지역사회의 협조자로서 교육적 환경마련에 적극적으로 대처하여 유아의 잠재력을 최대한 개발하도록 해야
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