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질적연구를 통하여 심도 있게 논의된다.
교사연구로 호칭되고 있는 교사에 관한 연구는 단순히 강의하는 사람으로서 교사를 연구하는 범위에서 벗어나 교사의 수업효과성에 영향을 끼치는 심리학적, 문화적, 조직적 요소, 생애사적 요소들에
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질적연구에서 수집된 자료들을 다루기 용이한 규모로 변형시키기 위한 것.)
9. 질적 연구자들이 보완해야 할 점
⑴ 연구자들은 제대로 훈련을 받지도 않은 채 질적 연구방법들을 사용하려고 한다.
⑵ 삼각법을 적용하기보다는 참여관찰 방법
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연구 질문 : 일방적이고 폭력적인 길거리 선교 그들은 ‘왜’ 거리로 나올 수밖에 없었는가?
4. 연구 내용 : 개인적 측면 / 사회적 측면
5. 연구의의 - 왜 연구해야 하는가
6. 연구 방법 : 참여관찰 / 심층면접
7. 연구 결과
8. 정리 및
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연구 접근에서 반드시 필요
- 질적으로 풍부한 사례에 대한 이해를 얻기 위해서는 조사자가 사례의 현상에 깊숙이 연루되어 들어가야 한다는 것
참고문헌
김 영종 사회복지조사방법론 학지사 1999
열린교육-사회복지사1급기본서사회복지조사
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확신한다.
참고문헌
전상규 편저, 『조사방법론Ⅰ:질문지설계 및 자료수집』. 시대고시기획. 1999. pp. 187∼257
이경서 저, 『조사방법론』. 학문사. 2001. pp. 221∼285
김경동, 『사회조사연구방법』. 1992. 박영사. 제III부 질적 접근법 17, 18장
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조사시 연구대상인 유아의 특성상 개별 면담하여 실시한다.
5. 자료수집 방법
(1) 참여관찰(동영상 촬영)
(2) 심층면담
(3) 질적자료 분석
<프로그램 진행 절차>
10-15
교사의 성경이야기 읽어주기 활동
10-15
교사의 주도 아래 토의활동
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연구가 요구된다.
③ 본 연구는 물놀이의 과학활동과정에서 제시된 자료 탐색하기, 관찰을 통한 발견하기, 의문제기, 자신의 생각을 적용하여 실험하기 등을 밝힌 것이었으나, 물놀이가 유아의 창의성, 문제 해결력, 정서발달 등의 인지적, 정
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연구, 이화여자대학교 석사학위청구논문
김희진김난실김혜경(2000). NAEYC 인정평가기준에 대한 교사의 인식. 한국 유 아교육기관의 질적 향상을 위한 인준평가체제 방향모색, 이화여자대학교 제2차 BK 핵심사업 전문가 협의회, 35-50.
서문희이상
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연구, 다중지능이론에 기반을 둔 수업 활동의 효과 및 그 지속성, 교육과정에의 다중지능이론 적용 등의 연구가 계속되어야 할 것이다.
<참고문헌>
김명희 . 김양분 . 김영천 . 이경희 . 정태희(1997). 다중지능에 기초한 열 린교육의 수행평
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관찰할 수 있었다.
본 연구에서 다루고자 한 것은 두 작가를 통한 중국의 이면을 찾아 작가들이 이 시대를 보는 관점들을 비교 하고자 한 것으로 두 작가의 작품에서 많은 새로운 교훈거리를 찾게 되었음을 소고하며 본 연구를 갈음 하고자
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연구 방법론과 통계 분석 기법을 체계적으로 습득하여 연구역량을 강화하고자 합니다.
앞으로 중앙대학교 대학원 유아교육과에서는 발달심리학 이론, 질적·양적 연구 방법론, 교육과정 개발 및 평가에 관한 심화 학습을 통해 전문성을 높이
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연구를 진행하고 싶습니다. 그리고 어린이집 현장에서 늘 배우고 싶었던 아동의 외적 행동을 이해하고 해석할 수 있는 아동 관찰 방법을 심층적으로 연구할 계획입니다. 또한, 영재 아동을 위한 질적 연구 방법론, 학습 프로그램 등의 연구들
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연구하고자 합니다.
셋째, 유아교육의 현장성과 이론 간의 간극을 좁히기 위해 질적 연구 방법론에 대한 전문성을 키우고자 합니다. 유아교육 연구는 표면적으로 관찰되는 행동 이상을 분석하고 맥락을 이해하는 과정이 필수적이며, 이는 질
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연구를 조사하고, 실제 유아교육기관에서 관찰 및 면담 등을 통해 질적 연구를 시도해 보고자 합니다.
또한 유아교육의 정책적 흐름에도 관심을 가지고, 보육과 유아교육 통합 정책, 표준보육과정과 누리과정 개정 방향 등을 분석하면서 교육
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관찰 기록 등은 질적으로 분석하여 학습자의 문식성 향상, 수업 참여도, 표현력의 변화 등을 종합적으로 해석합니다.
5) 연구 결과의 교육적 함의 도출
분석 결과를 바탕으로 읽기-쓰기 통합 교육이 국어 수업에서 가지는 교육적 의의와 개선
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