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질적연구방법론, 나남출판
조용환(1999), 질적 연구 방법과 사례, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 질적연구의 객관성
Ⅲ. 질적연구의 자료수집
Ⅳ. 질적연구의 인식
Ⅴ. 질적연구와 질적접근
Ⅵ. 질적연구와 해석학
Ⅶ. 질적연구의 사
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접근을 강조하고 있다. 최근, 교육 연구에 있어서 양적 연구가 지닌 한계와 비판과 더불어 질적 연구가 주목을 받고 있다. 질적인 연구는 현상학과 해석학에 근거하여 인간의 의도를 중시하며, 내부자적 관점에서 귀납적 접근을 강조한다. 이
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접근으로 대변되는 질적 연구와 연역적 접근으로 대변되는 양적 연구는 나름대로의 장단점을 지니고 있다. 이들 연구를 신중하고 적합하게 잘 활용할 경우, 교육 문제 해결에 많은 도움을 얻을 수 있다. 어느 한 쪽만을 고집하는 일방적 시각(
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질적 연구방법의 특성
1. 질적 연구방법의 특성
2. 질적 연구의 의의
3. 질적 연구의 기본가정
4. 질적방법의 특징과 자료수집방법 및 장단점
Ⅱ. 질적 연구방법으로 접근하기에 적합한 사회현상
1. 생애사
2. 초점집단연구
3.
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질적조사 선호자
질적방법이 그 효과성을 증명하고 실천을
이끌어내는 데 필요한 지식을 도출하지 못함.
실증주의적 접근방법이 단순히 정의되고
측정될 수 있는 데이터에만 집중하는 경향
때문에 양적 접근방법은 아주 제한적이고
피상
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