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집단상담을 통하여 서로의 문제점을 인식하고 대인관계를 쌓을 수 있도록 방향을 결정하였다. 또한 집단상담은 집단놀이치료 프로그램을 개발하여 적용함으로서 해나기로 하였다.
3.궁금한 점
첫째, 다양한 유형의 사회성 결핍아동을 집단
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사회성을 더욱 향상시키기 위해 일반아동과의 통합적인 환경에 배치하여야 한다고 생각한다.
또래 집단 놀이치료, 학급 내에서의 그룹활동 등의 지속적인 효과를 위한 집단적 개입이 유지되어야 하며, 이와 함께 부모와 교사 교육을 통해 아
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치료하려는 시도라고 할 수 있다. 이러한 강조 이외에 생태학적 놀이치료에서는 아동에게 어려움을 조고 유지시키는 생태학적 변인들 또한 고려한다. 놀이치료자는 아동, 부모, 학교, 아동의 친구 등과 함께 작업하는 것으로 생각된다.
(8) 가
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치료하려는 시도라고 할 수 있다. 이러한 강조 이외에 생태학적 놀이치료에서는 아동에게 어려움을 조고 유지시키는 생태학적 변인들 또한 고려한다. 놀이치료자는 아동, 부모, 학교, 아동의 친구 등과 함께 작업하는 것으로 생각된다.
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치료이다.
(3) 자기치유력을 이끌어 내는 치료이다.
(4) 자연과 인위적인 부분을 포함한 치료이다.
3) 모래놀이치료의 강점
4. 모래놀이치료 방법의 적용(집단모래놀이치료)
1) 집단모래놀이치료의 적용
2) 아동의 특성
3) 모래상자
5.
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