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문제
3) 가족문제
4) 노인문제
5) 여성문제
6) 환경문제
7) 보건의료 문제
나. 개선방안은 무엇인가?
다. 어떤 활동이 필요한가? (봉사활동 프로그램 개발)
3. 지역사회 단체를 대상으로 프로그램 개발
4. 지역사회 공공시설인 학교와의
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문제의식에 대한 올바른 의식이 필요하며, 그 문제의 중심고리를 명확히 찾아야 문제를 단계적으로 풀어나갈 수 있을 것이다. <서 론>
<본 론>
Ⅰ. 집단따돌림의 실태(중학생을 기준으로)
1. 왕따문제의 실태
2. 중학교 설문 조사
3. 집
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문제
(1) 심리사회적 문제
(2) 의사소통의 불편함과 문화의 이질성
(3) 사회의 편견과 차별
3) 다문화가정 자녀의 문제
(1) 교육문제 - 언어의 미숙으로 인한 학업 부진
(2) 정체성의 혼란
(3) 집단 따돌림, 학교폭력
6. 다문화가정을 위한
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문제와 해결을 위한 방안 : 동남아 여성을 중심으로> p.49
▶ 임경혜, <국제결혼 사례별로 나타난 가족문제에 따른 사회 복지적 대책에 관한 연구> p.12
▶ 이주여성인권센터, 2005. 이주여성 가이드 소책자
▶ 보건 복지부. 2005. 국제결혼 이
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학교사회복지 프로그램은 학생들의 집단따돌림을 줄였으며 자아존중감 형성과 학급응집력 강화, 부정적 자기인식의 감소를 가져와서학교적응에 큰 도움을 주었다. 담임교사와 학교사회복지사가 학생문제를 보다 근본적이고 총체적 접근하
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학교 대학원 박사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 갈등관리의 유형
1. 강요. 대립 유형(Win - Lose Style)
2. 양보 유형(Lose - Yield Style)
3. 회피 유형(Lose - Leave Style)
4. 타협 유형(Compromise Style)
5. 협력·문제해결 유형(Win - Win Style)
Ⅲ. 갈등관리의 내용
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학교폭력 예방에 큰 효과)
- 시청각 교육 : 따돌림 피해의 고통과 극복에 관련된 영화 상영과 토론 1. 선정동기
2. 책 소개 - 그러니까 당신도 살아
3. 지은이 소개 - 오히라 미쓰요
4. 줄거리
5. 청소년 문제의 원인과 영향
6. 해결
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학교폭력을 방지하기 위해서 관련 프로그램을 개빌하고, 법률적 제도 정비 및 정책과 행정 서비스 전달 체계의 보완 및 수정을 통한 사회적 변화와 적극적 인 홍보활동을 통한 국가 차원의 노력이 요구된다.
참고자료
- 아동복지 이론과 실천
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집단 따돌림, 학교폭력, 학습문제, 이성문제 등 학교부적응에 시달리는 학생들에게 소통과 공감의 장이 되고 있다. 위기의 학생들을 상대로 심리검사와 집중상담을 거쳐 치료와 대안교육을 제공하거나 학교 복귀를 돕고 있는 것이다. 경기침
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집단따돌림을 주제로 한 세미나, 교사연수 프로그램 마련.
② 청소년 전문가 30여명으로 구성된 `교육상담센터를 활성화
③ 청소년 단체, 학교와의 연계활동 강화로 공동체 교육, 인성교육 완성
④ 복지기관의 프로그램 (역할극, 토론의 장,
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