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아동교육학회
◎ 정상원(1998), 청소년 사회기술향상을 위한 집단사회사업, 한국학교사회복지학회
◎ 황정은(2010), 발달장애 아동의 사회적 기술 향상을 위한 현장체험학습 지원 시스템의 설계 및 구현, 서울교육대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회
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아동들과 우리 사회를 위해서는 하루 빨리 아동학대에 관한 법적·제도적 장치가 체계적으로 자리를 잡아야 할 것이며 강력한 효력을 발휘 할 수 있도록 정책적으로 관심의 대상이 되어야 할 것이다.
♣ 참고문헌 ♣
오영은 - 아동학대와 가정
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집단상담 프로그램이 결손가정 아동과 일반가정 아동의 대인 불안 및 사회성에 미치는 효과. 석사학위논문, 전주교육대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 해결중심모델
2. 해결중심모델의 구체적인 사례
1) 해결중심모델의 구체적인 사례
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아동
Ⅴ. 과학적 태도의 실태
Ⅵ. 과학적 태도의 사례
1. 연구대상
2. 효과 검증 도구
3. 연구절차
1) 적용 범위
2) STAD에서 소집단
3) 학습지를 해결하는 방법
4) 형성평가 문제를 해결하는 방법
5) 팀 점수의 게시와 보상
6) 학습 집단별
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및 참여도와 아동의 사회적 능력과의 관계 대한 연구. 고려 대학교 대학원 석사학위논문.
이미정(1986). 아버지의 자기존중감(self-esteem) 및 양육행동이 아동의 자기존중감(self-esteem)에 대한 영향에 대한 연구. 이화 여자대학교
대학원 석사학위
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아동학대와 방임
I. 개념 정의
II. 아동학대의 원인과 위험요인
III. 아동학대의 표시 및 증상
IV. 만성적 학대의 영향
V. 사정
VII. 아동학대 개입을 위한 서비스 및 프로그램
1. 주 개입기관과 사례과정
2. 사회적 서비스
3. 개입
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및 교육, 상담이 지속적으로 이루어져야 할 것이다.
4) 학대행위자 조치와 관련한 법적 근거 마련
- 지난 3년간 전체 아동학대 사례 중 80% 이상이 부모에 의해 학대를 당한 것으로 나타났다. 궁극적으로 아동이 돌아가야 할 곳이 가정이라고
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살기를 원치 않아 시설로 재입소가 이루어졌다.
참고문헌: ○○ 보육원 1. 사례개요
2. ct의 발달사
3. 가족력
4. 사정
1) 주요문제
2) 치료 목표
3) 치료계획
5. 상담과정
6. 사회복지사의 개입 후 변화사항 또는 치료과정 및 결과
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및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 특성
(1) 학교폭력의 특성
(2) 학교폭력 가해.피해학생의 특징
3) 학교폭력의 원인
(1) 개인적 원인
(2) 가정적 원인
(3) 학교환경 원인
(4) 사회적 원인
4) 학교
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따돌림을 당하는 피해학생이 발견되면 이를 담임교사에게 즉시 알려주는 적극적인 조치를 취하게 한다.
9. 결론
지금까지 집단 따돌림 현상의 정의 및 특성, 심리. 사회적 원인, 가정 및 학교에서의 대처방안에 대해 요약해 보았다.
학생들
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