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집단따돌림 피해 학생 판별도구 개발』 이화여자대학교 대학원 학위 논문 p.12-13, 15-16
[청소년심리학] 청소년기 이성교제가 미치는 영향 - 청소년 이성발달 보고서
최옥채박미은서미경전석균(2007). 『인간행동과 사회환경』양서원.
한태근(20
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모른 척 한다면 실천의 의미도 예방, 해결의 아무런 의미도 없게 되는 것이다. 문제 발생 시 개입하고, 알리고, 통보하는 성숙한 실천의 모습만이 집단 따돌림 문제해결의 시작이며 끝이 될 것이다.
6) 청소년 자살 문제의 복지적 접근
자살예
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사소통 / 안효자 저 / 수문사 / 20184
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
인간관계와 커뮤니케이션 / 도복늠 저 / 정담미디어 / 2016 집단따돌림(왕따)의 과제 및 개선방안
I. 예방을 위한 교육내용
II. 청소년이 스스로
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사회에 도움이 될 수 있는 프로그램을 계획하여 실시한다면, 이는 매우 훌륭한 자원봉사활동 프로그램의 사례가 될 것이다.
4) 자원봉사센터와 지역사회자원과의 연계체계 확립
학교를 중심으로 청소년(학생)자원봉사활동과 직접적으로 관련
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왕따의 문제에 대한 원인과 해결책, 그리고 한계성에 대해서 알아보았다. 이 세가지관점 모두에서 관련해서 \'집단 따돌림\'에 대한 예방책을 최종적으로 간단히 요약해보겠다.
첫째, 청소년들이 \'집단 따돌림\'이 갖는 비윤리성을 이해할 수
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3. 적대적 반항 장애의 원인은 무엇인가
Ⅳ. 청소년의 왕따(집단따돌림) 지도방법
Ⅴ. 청소년의 성 욕구해결 지도방법
1. 청소년기의 발달 특성
2. 승화란
3. 승화적 해결 방법
Ⅵ. 청소년의 진로교육(진로지도) 지도방법
참고문헌
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사, 학교, 지역사회복지관 및 지역사회의 다양한 자원의 활용을 통한 종합적인 접근이 필요하다.
《 참고 문헌 》
ㅇ. 김소연 “집단따돌림 치료 및 예방 집단훈련” ( 2001 “아동과청소년”지 )
ㅇ. 서영창 “왕따 극복하기 (1999)” 중에서
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방안. 청소년 상담문제 연구.
5. 박경숙. 학생의 왕따(집단따돌림 및 괴롭힘) 현상에 관한 연구. 한국교육개발원.
6. 홍기칠. 교우관계증진프로그램이 집단 따돌림 예방에 미치는 효과.
7. 김용태, 박한샘. 청소년 친구 따돌림의 실태 조사. 따돌
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사회적인 문제로 확산
2) 집단 따돌림을 다루는 실태
(1) 인터넷 홈폐이지 운영 문제
① 특정한 전문적인 주제(Ex-집단 따돌림) 찾아보기 어려움
② 각 사이트의 내용적인 면 또한 체계적이지 못하고 부실
③ 중요한 해결 방안을 제시해 주는 사
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집단 따돌림, 왕따 문제는 우리 사회가 가지는 큰 과제라 할 수 있다. 특히 넓은 세상에 수많은 가능성에 대하여 열려져 있는 우리의 청소년들이 몇 가지 기준에 적합하지 못한다고 따돌림을 당하여 괴로워하는 현상은 너무나 가슴 아픈 현실
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