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, 학부모간에 서로 신뢰하고 사랑하는 마음이 커지고 화기애애한 분위기를 갖게 되었다.
개인적으로 봉사 정신과 남을 먼저 생각하고 배려하려는 마음이 길러졌다. 1. 사례 개요
2. 아동 및 가정상황 사정
3. 상담과정
4. 개입결과 평가
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집단따돌림과 학교생활적응에 따른 학교사회복지서비스 접근방안】, 2006
청소년위원회 한국청소년상담원,【학교폭력 "어떻게 도와줄 것인가"】
청소년폭력예방재단,【학교폭력 교육자료】, 2007
청소년폭력예방재단,【학교폭력 실태조사
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집단따돌림 해결에 개입하는 방안은 ‘상담’입니다． 각종 청소년 교육 관련 단체에서 각종 집단 상담 프로그램을 개발하고, 자료집도 발간하여 교육 현장에서 적용할 수 있도록 지원해야 합니다． 또한, 인성 훈련 캠프나 집단 상
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학교부적응의 실태
1) 학생의 학교생활만족도
2) 교실에서 잠자는 아이들
3) 집단따돌림(왕따)
4) 학교폭력
5) 학교중퇴
Ⅶ. 학교부적응에 대한 대책
1) 가정
2) 학교
3) 지역사회
4) 종합적 대책(가정, 학교, 지역사회)
< 참고자료 >
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따돌림에 있어 좋은 도우미가 되데 그 전에 학생들이 건강한 인간관계와 또래 집단을 형성하는 것이 본질적으로 바람직한 방향이라고 생각한다.
참고 문헌
이명신, 「청소년의 집단따돌림의도 결정과정 모델」, 한국아동복지학회 Vol.- No.9 [20
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집단 따돌림의 특성과 피해 사례분석
1. 학교에서 따돌림
2. 가정의 특성
3. 상담 과정
4. 상담분석
Ⅴ. 집단 따돌림의 대처방안
1. 사회ㆍ문화적 측면에서의 대처방안
2. 교육적 측면에서의 대처방안
3. 가정적 측면에서의 대처방안
4. 개
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요인
제4장 학교폭력의 예방을 위한 개선방안
제1절 학교폭력 예방과 조기개입을 위한 방안 개발
제2절 학교폭력 예방 대처를 위한 법 제도의 정비
제3절 학교폭력 예방교육 및 상담활동의 활성화
제5장 결론 및 제언
<참고문헌>
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상담실. 『학교폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 )
에듀넷 http://www.edunet4u.net/top.html
열린 학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm Ⅰ. 서 론
연구의 목적
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 학교폭
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집단 따돌림의 개황
1. 집단따돌림의 정의와 특성
2. 집단 따돌림의 유형
3. 집단따돌림의 실태
4. 집단따돌림이 피해 학생에게 미치는 영향
Ⅲ. 선행연구의 결과 분석
1. 사회, 문화적 요인
2. 교육적 요인
3. 가정적 요
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집단 따돌림 아동의 학교생활 적응과정. 한국초등교육, 23(1), pp. 51-73.
정경용인준범(2006). 프로젝트 접근법이 유아의 문해력 증진에 미치는 효과. 아동교육, 15(3),
pp. 299-310.
정미애손영수(2009). 프로젝트 접근법 교육활동을 통한 유아 문제해결
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상담심리에 대한 논리적인 사고력과 상담심리사로서 사명감 및 연구의식을 통해 현장 개인, 집단 대상자들에게 신체, 정서 발달에 도움을 줄 수 있는 상담성과들을 더욱 많이 개발할 수 있도록 하겠습니다. 1.상담심리 대학원 진학의 동기
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상담 기법들을 체계적으로 습득하는 것입니다. 상담의 이론은 물론, 개인과 집단 상담에 적합한 기술들을 배워 이를 실전에서 효과적으로 활용할 수 있는 능력을 기르고자 합니다. 또한, 심리적 문제의 진단과 치료, 상담과정을 단계별로 분
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과정과 가족환경에 대해 기술하세요.(띄어쓰기를 포함하여 500자 이내)
저는 전남 고흥에서 태어났으며 어업과 녹차농장을 운영하셨던…
문항 2. 지원동기와 지원한 분야를 위해 어떤 노력과 준비를 해왔는지를 기술하세요.(띄어쓰기를
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상담심리 전문가로서 윤리적 책임과 사회적 가치 실현에 최선을 다하겠습니다. 상담 과정에서 내담자의 존엄성과 권리를 존중하고 비밀보장 원칙을 철저히 준수하며, 정신건강 복지 증진과 심리적 안전망 구축을 위한 사회 정책 개발과 실행
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상담의 필요성이 매우 큽니다. 이에 학교 현장에서 학생들의 심리적 어려움을 조기 발견하고, 맞춤형 상담 및 교육 프로그램을 개발·운영하는 데 주도적인 역할을 수행할 계획입니다. 특히 또래 집단 간 갈등 조정, 진로 상담, 스트레스 관리
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