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학교 교육대학원
4) 김헌수 외 공저(2005), 성인학습 및 상담, 태영출판사 (p256-258), (p274-275)
5) 노안영 저(2005), 상담심리학의 이론과 실제, 학지사 (p214-217)
6) 김청자 외 공저(2004), 상담의 이론과 실제, 동문사 (p77-79), (p201-204)
7) 김충기 외 공저(2001)
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논문들의 개관에 사용될 때, 성별에 미치는 다른 변인들의 영향을 찾아낼 수 있는 이점도 있다.
그렇다고 해서 통합분석이 원래의 연구들이 갖는 편견을 제거할 수 있다는 것은 아니다. 또한 논술식 개관법과 동일하게, 연구의 적절성이나 척
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학교'가 설립되었고, 미국심리학회의
P. 낀onitorA1982년 13권 9호)에서는 스포츠 심리학이 표지 기사로 다루어졌다.
스포츠 심리학에 매우 고무적인 현상은 정치가, 관중 그리고 코치와 같은 일반인이
선수를 돕는 데 심리학이 매우 중요하다는
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집단의 활동을 적극적으로 지원해야 한다. 학교 내 또래집단은 청소년에게 직접 및 간접적인 영향을 주는 요인이다. 청소년들은 자신이 한 집단의 일원이라는 점에서 안정감을 느끼며, 이는 청소년의 자아존중감을 높이고 우울감을 줄이는
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집단의 구성
4. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
(1) 자발적인 학습 참여
(2) 부모와의 연계
(3) 의견 교환을 통한 참여도 증가
(4) 현장 활동
(5) 표현
(6) 직접 조사
(7) 전시
2) 약점
(1) 많은 시간 소
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학교생활의 부적응뿐 아니라 성인이 되어서도 사회에 적응하지 못하고 대인관계에 대한 공포를 느끼거나 회피해버리는 등의 심각한 후유증을 겪는 경우가 많아진다.
(2) 반사회적 행동에 대한 동조성
청소년기에 두드러지는 집단 동조압력이
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집단, 개인주의 정도를 측정하고 프로그램 종결 후 재측정하여 변화정도를 파악한다.
아동용 두레/
홀로성향 척도
2.참여아동의 자존감을 70%이상 향상시킨다.
척도를 이용하여 참여아동들의 자아존중감을 측정하여 개입의 전후 변화양상을
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학교, 유아를 위한 놀이의 이론과 실제 제 3판, 2007. 01
박화윤, 천은영, 이수정, 자유놀이시간의 교사개입에 의한 모래놀이 활동이 유아의 수학성취 및 과학적 탐구능력에 미치는 영향, 한국영유아보육학 제40집, 2005. 3
놀이와 교육을 한곳에서,
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학교 대학원.
3. 최일선ㆍ조운주(2018). 유아교육 평가의 이론과 실제. 서울: 창지사.
4. 황해익(2015). 유아교육평가의 이해(개정판). 파주: 정민사.
5. 문경선(2014). 미디어 리터러시 접근을 활용한 만 5세 슬기반 유아 다문화 교육 교사 실행연구.
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자아, 사회의 집단 구성원에 의해 일어난다고 보았다. 다시 말해, 생물학적 과정, 자아과정, 그리고 사회적 과정 등과 같은 조직과정에 의해서 개체의 인성발달은 이루어진다고 보고 있다.
1. 에릭슨은 인간의 행동과 기능의 기초로서 원욕 보
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