|
자아존중감, 자기가치, 자기규칙, 의사소통유형 등이 핵심 개념인 가족치료모형의 치료 목표와 주요 치료 방법 및 기법을 서술하시오.
1) 경험적 가족치료의 목표
2) 경험적 가족치료의 방법 및 기법
7. 인지행동치료의 인지적 재구성 단계
|
|
|
학교 기독사회복지대학원, 석사학위 논문, 2000
손기철·부희옥·배공영·백기엽·이상훈·허복구, 원예치료, 서울 : 서원, 1997
심우경, 원예요법 치유효과의 실험연구, 1998
유수현, 원예 활동이 정신지체아의 직업 적응 능력 향상에 미치는 효과,
|
|
|
학교 사회교육대학원 “장기집단미술치료가 지역아동센터 아동들의 자기표현과 자아존중감에 미치는 영향” EBS ‘엄마가 내 인생을 망쳤어’
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘엄마가 내 인생을 망쳤어’ 문제 상황 요약
2. 접근내용과
|
|
|
학교생활화 또는 친구화
13. Starter Sheet
14. 테두리법
15. 역활교환법
16. 자아감각 발달법
17. 핑거 페인팅(Finger Painting)
18. 과거? 현재? 미래 나타내기법
19. 기타의 방법
Ⅸ. 미술치료사의 자질
Ⅹ. 미술치료사 수련과정 및 자격증 취득과
|
|
|
자아개념,진로의식 성숙 및 학업성취도가 직업포부수준에 미치는 영향,서울대학교 석사학위 청구논문.
노영윤(2015). 아동이 지각한 심리적 가정환경과 자아존중감 및 학교생활 적응과정
과의 관계분석. 석사학위논문. 전주교육대학교 교육대
|
|
|
미술치료 프로그램
3) 노년기 부부 성생활 집단프로그램
4) 부부 참만남 프로그램
5) 미네소타 부부 의사소통 프로그램
6) 부부관계 증진 프로그램
7) 결혼문제 예방 및 관계증진 프로그램
2. 부부관계 향상 프로그램을 실시한 예
1) 부부
|
|
|
(1) “깨끗하게, 맑게, 자신있게” (이미지메이킹 프로그램)
(2) “한울타리” (피해청소년 집단상담프로그램)
(3) “Say Hi! Hello! 안녕!” (스피치 훈련 및 교육)
(4) “30초 안에 원 안의 숫자 밟기” (또래 관계 형성 프로그램)
5. 결론
|
|
|
부적응 청소년을 위한 학교내 개인상담은 상담자원봉사자의 원조로 간간히 이루어지고 있으나 , 집단상담 및 프로그램은 미비한 실정이여서 이들을 위한 집단 프로그램의 개발이 요구된다. 심리극은 이러한 요구사항을 어느정도 충족시킬
|
|
|
자아존중감을 촉진시킨다. 치료자의 자기 개방이 아동의 자기 수용을 발전시킨다.
3. 해석
매체의 해석은 매우 중요하다. 아동이 미술 재료를 사용하여 투사하는 동기를 정확히 지각한다. 치료자는 아동의 그림을 보면서 직관적으로 해석의
|
|
|
타인의 기대와의 관계
Ⅸ. 아동 공격성(공격적 행동)의 개선 방법
1. 행동 수정 및 인지-행동 치료
1) 바람직한 행동의 증가를 위해
2) 바람직하지 못한 행동을 감소시키기 위해
2. 음악치료
3. 놀이치료
4. 미술치료
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
