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자아개념 발달에 관한 연구, 연세대학교 대학원 석사학위 논문
▷ 윤점룡·나정·최운실(1984), 청소년의 자아개념 및 가치관 확립 프로그램 개발연구, 한국교육개발원
▷ 조대봉(1990), 인간행동의 이해와 자아실현, 문음사 1. 집단의 규모
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4세)
2) 전도식기(4～7세)
3) 도식기(7～9세)
4) 또래집단기(9～11세)
5) 의사실기(11～13세)
6) 결정기(13～17세)
2. 게이츠겔, 허위츠, 데이의 발달 단계
1) 조작 단계
2) 상징표현 단계
3) 사춘기 이전 단계
Ⅷ. 평면표현과 입체표현
참고문헌
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집단상담 프로그램의 효과>
저자: 김행섭 (학위논문)
<네이버 카페 “동화샘터”> :
http://cafe.naver.com/readspeak.cafe
<대검찰청 통계자료> : http://www.spo.go.kr
<한국지역아동센터연합회> : http://www.한지연.kr/
<비행아동과 비행청소년
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자아존중감 척도, 자기주장 척도(RAS)
활동내용
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1회기. 자기탐색 ( 알아가기 1 )
• 활동내용:
- 집단의 자발성을 높이기 위해 활동적인 웜업 활동과 기법으로 진행.
- 간단한
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학교 대학원 석사학위 논문.
박지원(1985), 사회적 지지 척도를 위한 일연구, 연세대학교 대학원 박사학위 논문.
방선욱(1992), 이혼적응을 위한 프로그램 개발에 관한 조사연구, 서울여자대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 집단 프
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학교 교육대학원 석사학위논문.
김현민,「bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발」, 단국대학교 대학원, 2014.
고유진,「관찰 모방학습을 통한 일본어 음성교육연구」, 상명대학교 교육대학원, 2011.
김혜순. (2017). 부적응 아동의 기
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집단 따돌림 행동이란
2. 집단 따돌림 행동에 대한 개입전략
1) 제도적 개입전략
(1) 교육 및 훈련의 기회제공
(2) 부모에 대한 교육 정보제공
(3) 학교에 대한 지원
(4) 사회복지 교육의 실시
2) 기술적 개입전략
(1) 자아의 격리 개별화 촉
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지원
(2) 청소년 비행 예방을 위한 사회복지적 개입
5. 청소년기 자신이 경험한 어려움에 대한 문제대처방식
1) 자신이 경험한 어려움
2) 문제대처방식
(1) 건강한 대처방식
(2) 부적응적인 대처방식
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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미술치료 : 정현희 저, 2006, 학지사
놀이치료의 이론과 실제 : Kevin J. O’Conner, Lisa D. Bravermanr 저, 이승희 외 2명 역, 2011, 시그마프레스
미술치료의 매체 활용법 : 박현주, 서명옥 저, 2009, 학지사
집단미술치료 : 최선남, 김갑숙 외 2명 저, 2007, 학
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문제의 근본으로 접근한다면 사회는 더욱 함께 살기 좋은 방향으로 발전할 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
윤홍(2014). 집단무의식을 통한 개인의식 표현에 관한 연구. 서울대학교 대학원 석사학위논문. 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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