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자아존중감의 관계. 인문사회.
남재욱·오건호 (2018). 기초생활보장 수급 노인의 기초연금 권리보장. 비판사회 정책.
김지훈, 강욱모, 염동문. (2015). 이전소득의 빈곤 및 소득불평등 감소효과: 독거 및 부부노인가구 중심으로. 사회복지정책.&nbs
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학교 생활 부적응 크게 늘어. 김포신문.
유정이 외 2명(2015). 학교상담자가 지각한 학교상담의 효과요인. 아시아교육연구.
잡코리아(2018). [최과장의 직장인 심리상담] #2. 회사 일이 자꾸 머릿속에서 맴돌아요. 잡코리아.
천성문(2019). 우리에게
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자아개념 및 사회적 기술에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원 박사학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습장애의 분류
1. 읽기
2. 독해
3. 쓰기
4. 셈하기
5. 언어
6. 비언어적장애
Ⅲ. 학습장애의 특성
1. 학습장애 아동의 영역별 특성
1) 기
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자아 존중감, 자기 정리에 도움이 된다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 /
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통해 본 예수의 상담 사례 분석.\" 국내석사학위논문 전주대학교 교육대학원, 2017. 전라북도 1. 서론
2. 본론
1) 의료 사회 복지 실천 모델
2) 적용 가능한 실제 사례
3) 의료 사회 복지 활용 가능 사례에 대한 견해
3. 결론
4. 참고문헌
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학교
박세경. (2004). 건강한 가정생활과 가족기능 제고를 위한 정책과정. 보건복지포럼. 통권 제91호. pp.69-84
이초은. (2019). 대학생의 가족건강성이 진로성숙도에 미치는 영향관계에서 자아존중감의 매개효과 연구(석사). 송원대학교
- 정연옥. (
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학교생활을 할 수 있도록 돕기 위해서는 학교사회복지사의 개입이 필수적이다. 학교사회복지사는 개별 상담과 정서적 지원을 제공함으로써 ADHD 학생들이 자아 존중감을 높이고 학습과 사회적 관계에서 긍정적인 경험을 할 수 있도록 돕는다.
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학교 국어과 교과용 도서 개발 연구 보고, 한국교육과정평가원
▷ 장일범(1999), 초등학교 국어과 말하기 수행 평가 연구, 춘천교육대학교 석사학위논문
▷ 전라남도교육청(2003), 초등학교 교육과정 편성·운영지침, 송재문화사
▷ 초등학교 국
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학교 대학원 석사논문, 1988.
정미숙, 『한국여성소설연구입문』, 태학사, 2002.
최유찬, 『새미작가론총서9』, 새미, 1998.
한국문학연구회, 『토지와 박경리 문학』, 솔출판사. 1996.
황패강 외,『한국문학작가론4』, 집문당, 2000. Ⅰ. 서론
1.
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학교>
국내 거창 고등학교, 오산고등학교,
서울 정의여자고등학교,
성공회대학교.
국외 도꾸리츠학원 고등학교,
아이신학원 고등학교,
아이노학원 농업고등학교,
모리오카 스콜레 고등학교.
<지역 유관 기관>
생산 정농회 홍성지회.
가
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