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집단 안에서 다른 유아와 과제를 수행하고 성공의 경험을 갖게 됨으로써 자아 존중감을 발달시킬 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 교수학습모델유형에서 협동학습모델의 개념과 교사의 역할 및 협동방법 중 조형활동방법의 예를 제시하고 협
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서론
Ⅱ 본론
1. 통합적으로 표현하기의 정의와 중요성
2. 연령별 통합적으로 표현하기 목표 설정
3. 예술적 통합 표현 활동의 제안
1) 미술과 음악의 융합 활동
2) 미술과 움직임의 조화로운 경험
3) 미술과 극놀이의 창의적 결합
Ⅲ 결론
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자아정체감의 형성은 일생동안 계속되는 과정임에도 불구하고 청년기에 보다 중요한 문제로 대두된다. 생에 있어서 필수적이면서 중요한 정체감의 위기를 현명하게 극복하여 긍정적이고도 일관된 자아정체감을 정립해 나가야 할 것이다.
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존중감 및 의사 소통과의 관계, 조선대학교 대학원 석사학위논문
◇ 김선영(2007), 부모의 양육태도와 초등학교 아동의 사회성 발달과의 관계, 경인교육대학교 교육대학원 논문
◇ 곽소현(2005), 어머니의 아동기 애착, 정서, 양육행동과 아동의
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부적응 아동의 치유와 적응력 향상을 통합 지원 프로그램
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
4) 본 사업과 관련된 지역 복지자원 현황
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
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집단활동이 종결되는 경우는 성공적인 종결과 비성공적인 종결이 있다. 성공적인 종결은 목적이 달성된 경우인데, 종결에 임하는 아동은 성취감과 함께 높아진 자아존중감을 경험한다. 그렇지만 비성공적인 종결은 계획했던 목표가 대부분
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학교 대학원 석사학위 논문.
이혜경(2006). 아동의 참여권에 대한 아동과 부모의 인식연구. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
박향아(2002). 아동권리에 관한 협약의 유형화와 아동을 위한 내용의 재구성. 교육이론과 실천.
서영숙 외(2009).
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자아존중감을 형성한다.
- 창조적 사고를 하도록 함으로써 혁신적인 방법으로 문제를 해결하게 된다.
- 환상 및 시각화를 촉진시킴으로써 환상 속에서 보상을 받게 된다.
- 억압된 감정으로부터 자유로워짐으로써 외상(트라우마)을 통제할 수
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학교 재활과학대학원 석사학위 논문.
김윤희(2020). 18개월∼35개월 영유아의 어휘 및 언어발달에 대한 부모와 교사평가. 용인대학교 재활복지대학원 석사학위 논문.
박진희 (2013). 학령기 의사소통장애 및 언어치료에 대한 초등학교 교사들의
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논문, 가톨릭대학교 대학원.
김순홍, 2006,『노인 자원봉사 참여에 따른 생활 만족도 연구』, 석사학위논문, 서울기독대학원 사회복지학과.
김양자, 2008, 『노인 자원봉사 활동과 삶의 만족도간의 관계』, 석사학위논문, 상주대학교.
이은주, 200
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