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집단상담 프로그램이 자살 시도 경험 청소년의 자존감과 우울에 미치는 효과성에 관한 연구”, 경북외대, 2013
- 김정순, “결혼이주여성의 이혼의사결정에 영향을 미치는 요인”, 대구한의대, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 양적 연구와 질적
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학교부적응, 반사회적 행동, 공격행동, 대인기피, 비행, 자살 등과 같은 행동으로 이어질 수 있다.
-참고문헌
박진규(2015) 청소년 문화
정순례(2015) 청소년 상담
이춘재(2000) 학교에서의 집단 따돌림 1. 청소년과 친구
2. 집단 따돌림
-참고문
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미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4학년을 대상으로, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
김경화.(2015).방과 후 학교 실태분석과 발전과제 :학부모 요구분석을 중심으로.청소년학 연구,17(4),241-262.
교육과학
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방향 제21회 아동복지세미나, 1996.
최성숙, 육아시설의 운영실태 및 시설종사자 직무 만족요인에 관한연구 동신대학교 사회개발대학원. 석사학위논문, 1999. 1) 아동 대상 집단의 유형
2) 아동대상 집단상담의 실천과정
참고문헌
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미술치료
Ⅶ. 정신장애와 스트레스
1. 원인론 세 가지 의문점
2. Stone & Costa(1990)
1) 생물학적 이론
2) 심리학적 이론
Ⅷ. 정신장애와 노화
1. 노화(Aging)의 정의
1) 베버(Beaver, 1983)
2) Birren(1959)
2. 노화의 원인
1) 세포관련이론
2) 생리적 이
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학교 석사학위논문, 미간행
고야쓰 미치코, 임영희 역(1996) - 슈타이너 학교의 참교육 이야기, 서울 : 밝은누리
김성숙(1998) - R.슈타이너의 교육예술(1) - 사상형성의 과정과 미술교육사상, 미술교육연구논총 제9집, 한국교육대학교미술교육학회
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논문, 고려대학교 대학원
◇ 김종석(1998), 창의성 계발과 사고력 신장, 교육연구 7월호
◇ 곽병선(1993), 논리·비판적 사고력의 본질과 신장방안, 사고력 교육의 이론과 실제, 서울특별시교육연구원
◇ 송미경(1989), 집단 논리적 사고력 검사(GALT)
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자아표현의 시작(2∼4세)
(2) 전도식기 - 재현의 첫 시도 (4∼7세)
(3) 도식기 - 형태개념의 습득
2. 시릴 버트의 발달 단계
(1) 낙서기
(2) 선화기(4세)
(3) 서술적 상징기(5∼6세)
(4) 서술적 사실기(7∼8세)
3. 켈로그의 연구
(1) 난화(1∼2
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: 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 영유아기 사고의 발달(전조작기 유아의 사고)
I. 상징적 사고
II. 직관적 사고
III. 자아중심적 사고
IV. 물활론적 사고
* 참고문헌
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집단의 역할 : 보건·위생영역의 자율규제를 중심으로, 규제연구 7(1)
김미숙(2002), 가족의 사회학적 이해, 학지사
로더릭필립스(2001), 이혼의 역사, 동문선
조나단 터너, 정태환·한상근·정일준·김윤택·송영민 역(2002), 현대사회학 이론, 나남
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