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사회적 편견과 차별 문제
2) 의사소통의 불편함과 문화의 이질성
3) 자녀의 교육문제
4) 자녀의 사회부적응 문제
3. 사회복지 실천적 정책적 대안
1) 언어소통을 위한 언어교육
2) 한국문화 적응을 위한 문화교육
3) 다문화 가정
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사회 복지사들 또한 의료욕구조사를 통해 예방 및 건강증진이나 특정 고위험집단을 위한 의료사회복지 자체 프로그램을 계획하여 실시 할 수 있다. 서울 삼성병원의 경우 지역 내 부인과 진료 취약지역 주민들을 대상으로 부인 암 검진사업
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사회복지학 강의<양 서원 2001>
- 장인협, 오정수 「아동. 청소년복지론」서울대학교출판부
- 권복순, “학교사회사업의 도입과 필요성”
- 한인영외, “학교와 사회복지” 학문사
- 성민선 외, “학교사회복지의 이론과 실천”
http://childwel
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집단 따돌림과의 관계 연구. 학위논문. 인제대학교 P10~15
김성은(2000). 초등학생 집단 따돌림의 영향요인 연구. 목원대학원 논문. P15~21
신명희(2001). 중학생의 집단 따돌림에 관한 비교연구. 중앙대 사회개발대학원. P12~17
Roland,E(1998). Report in co
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집단을 지도하는 사회복지사가 전출이나 건강상의 이유 등으로 집단을 더 이상 지도하지 못할 때, ③ 후원하는 기간에서 집단이 기능하는데 필요한 자원을 충분히 제공하지 못할 때 일어날 수 있다. 둘째, 집단의 내적인 역기능 때문에 종결
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집단의 목적
5. 대안적 양육집단-해결중심적 양육집단 모델 네 가지
1) 셀릭맨의 해결중심양육집단
(1) 집단조직의 기술
(2) 집단지도자의 역할
(3) 집단회합
6. 섀리와 패츠패트릭의 Parents Plus Programme
1) Parents Plus Programme의 원칙: 칭찬-무시
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1) 스트레스와 우울감
2) 자아존중감
3) 가정 폭력
4) 학교와 또래
2. 자살시도 청소년에 대한 학교사회복지사로서 위기개입 모델
3. 위기개입 방법
1) 응급상황에서의 대응
2) 사후 위기개입방법
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회복지, 장애인복지, 노인복지, 정신보건, 가족복지, 보육와 아동복지사업 등 새롭게 개선되면서 우리 지역사회가 평화롭고 어려움없이 발전될 수 있기를 바라며 본 보고서를 마무리 짓고자 한다.
[참고문헌]
구혜영, 사회복지실천기술론,
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집단 내의 일치된 결정 지지， 규범에 따른 행동 촉진， 각 아동의 역할 지지， 집단에
대한 소속감을 강화
- 개입이 진행될수록 활동프로그램의 내용을 실정함에 있어 점차 아동복지 전문가가
아니라 집단이 스스로 이를 결정하도록 할 필
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록 동기를 형성
3)학생의 교육적 발달 및 성숙을 증진시키기 위해 개인 및 집단상담 또는 가이던스 활동의 효율성 측정을 위한 연구
4)교육직업 및 개인-사회적 자료에 대한 학생의 요구를 충족시켜주기 위한 정보활동 등
5)학교사회복지와 학
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