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집단따돌림의 문제를 국가 차원에서 대응해야 할 '사회적 폭력'으로 규정한 이상 그에 대한 최후 수단으로 법적이 규제 조치가 뒤따라야 한다.
(6) 집단따돌림의 원인이 학교에 집중되어 있다고 하더라도 문제의 해결은 역시 지역사회 차원에
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학교 폭력의 양상
4. 폭력 가담학생 상담을 통해 나타난 학교 폭력의 실태
1) 폭력의 구체적인 동기
2) 폭력 발생 시간
3) 폭력 발생 장소
4) 폭력의 대상
5) 폭력 행위자
6) 폭력의 수단
Ⅵ. 청소년비행과 집단따돌림 문제
1. 가정의 역할
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학교폭력의 실태
3. 학교 폭력의 문제점과 이로 인해 일어나는 피해
4. 학교 폭력문제를 바라보는 우리들의 시각
Ⅴ. 학교폭력에 대한 정부의 대응과 그 문제점
1. 정부의 대응책
2. 정부 대응책의 문제점
Ⅵ. 학교 폭력 문제를 해결하기
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학교교육 실패 연구
4. 일본의 학급붕괴 연구
Ⅲ. 연구의 방법
1. 문헌 연구
2. 조사 연구
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
1. 조사 대상자의 특성
2. 학교교육 붕괴의 실태
3. 학교교육 붕괴의 원인
4. 학교교육 붕괴의 해결 방안
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집단주의
- 인원 의식의 부족
- 사회에 만연한 폭력성
- 대중 문화의 영향
2. 개인적 요인
- 과중한 스트레스
- 유행에 대한 과잉 동조유행에
Ⅵ. 집단 따돌림의 해결방안
1. 국가ㆍ사회에서의 해결방안
2. 사회
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학교폭력 실태 및 대처방안』1997.
http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 )
에듀넷 http://www.edunet4u.net/top.html
열린 학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm Ⅰ. 서 론
연구의 목적
Ⅱ. 이론적 고찰
1. 학교폭력의 개념
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학교 내에서의 집단 따돌림의 발생원인과 해결방안에 관한 연구」, 청소년학연구, Vol.7, No.2
김 인(2004), 「현행 초등학교 학교 교육과정의 실태와 과제」, Vol.42, No.1
엄태동 편저(2001), 「존 듀이의 경험과 교육」, 원미사
임태평(2005), 「존 듀이
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학교폭력의 예방과 대책에 관한 연구, 단국대학교 행정법무대학원 석사학위논문.
이창희(2008),학교 폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문.
이현주(2008),학교폭력의 대처방안에 대한 고찰, 건국대학교 대
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학교폭력의 예방과 대책에 관한 연구, 단국대학교 행정법무대학원 석사학위논문.
이창희(2008),학교폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문.
이현주(2008),학교폭력의 대처방안에 대한 고찰, 건국대학교 대학
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학교폭력의 예방과 대책에 관한 연구, 단국대학교 행정법무대학원 석사학위논문.
이창희(2008),학교 폭력의 실태와 대처방안에 관한 연구, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문.
이현주(2008),학교폭력의 대처방안에 대한 고찰, 건국대학교 대
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학교 입학 홍보자료를 만든다면, 지원학과를 어떻게 소개 할지 서술하세요. (띄어쓰기를 포함하여 500자 이내)
많은 학생들이 블로그나 트위터, 페이스북 등을 활용하여…
문항 4. 자신의 미래 목표를 위하여 노력했던 과정과 역경극복
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해결방안
◇상대평가도입…고교등급제의 해결방안
학교 간 학력 차와 내신 부풀리기를 이유로 등급제 불가피론을 펼치기도 하지만 일부대학이 저지른 입시부정 기법이 일반화될 수는 없는 노릇이다.
사실 대학서열이 있는 한 등급제의 칼날
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이내]
3. 예상치 못했던 문제로 인해 난관에 부딪혔을 때, 이전에 없던 혹은 이전과는 다른 방식으로 문제를 해결하고자 했던 경험(당시 발생한 문제 상황과 귀하가 제시했던 해결방안을 함께 제시)에 대해 기술해 주십시오. [500자 이내]
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일반 시민들이 경찰을 보는 시각과 경찰의 미래방향23. 아르바이트를 통해서 얻을 수 있는 장점이 무엇인가.24. 휴학 중인데 학교 문제는 어떻게 해결할 것인가.25. 무인도에 혼자 남겨졌을 때 대처방안 1 ~ 31
◈ 집단면접
◈ 개인면접
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해결방안을 제시하는 것이 가장 바람직한 소통방법이라 생각합니다. 1. 정직, 남을 위한 봉사, 규칙 준수 등 윤리적인 행동으로 좋은 결과를 얻었던 경험을 아래 세부 항목에 따라 구체적으로 작성해 주십시오. (800자 이내)
2. 집단(학교,
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