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집단 상담자로서의 자질을 갖추기 위한 노력과 인격적인 도야가 필요하다고 생각되고, 집단 상담자로서 실무에 능한 자가 되기 위한 배전의 노력을 해야한다는 것이 배움의 과정에서 드러나게 되었다. 앞으로 관심을 집중하는 과목으로 먼저
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상담자는 집단원을 향한 자신의 사랑이나 자신을 향한 참가자의 사랑이 존재적 사랑의 성격을 띠고 있는지 아니면 결핍적 사랑의 성질의 것인지 항시 점검하는 한편, 존재적 사랑으로 상담관계가 진행되도록 노력해야 한다.
2) 전문적 자질
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상담이론에 관한 지식은 사람을 이해하는 요소이고, 우리가 살아가는 세계라 할 수 있다. 치료이론 즉, 정신분석, 인지치료, 실존치료, 교류분석, 현실치료, 아들러상담, 행동치료는 상담자가, 사람들이 살아가면서, 그리고 집단에서 왜 그렇
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대처기술 등이 증진된다.
⑨ 새로운 역할을 학습하고 생활화하는 능력이 증진된다.
3) 청소년 집단상담의 과정과 기법
① 집단상담의 시작과 초기 단계
상담자는 청소년들이 마음속에 가지고 있는 느낌과 의구심을 간파하고 그들의 독특한 느
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제 8주 : 자기노출
▶ 제 9주 : 피이드백 주고 받기
▶ 제 10주 : 유사점과 차이점
▶ 제 11주 : 장점과 단점
▶ 제 12주 : 사물과의 대화
▶ 제 13주 : 마무리
⑵ 중급 과정
⑶ 지도자 과정
⑷ Co-leader 과정
⑸ 동료상담자
참고문헌
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특징
1. 가정폭력의 폐해
2. 가정폭력의 특성
Ⅶ. 가정 폭력의 원인
1. 가정 폭력의 원인
2. 가정폭력에 대한 잘못된 통념
Ⅷ. 가정 폭력에 대한 대안 및 목회 상담적 적용
1. 가정 폭력에 대한 대안
2. 목회 상담적 적용
나가면서
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정의
2. 성폭력의 특수성 및 본질
3. 성폭력으로 인한 피해
4. 성폭력의 원인 및 은닉하게 만드는 주요요인
5. 성폭력의 유형
6. 성폭력에 대한 이론
7. 성폭력피해 후유증
Ⅲ. 성폭력의 사회정책 및 프로그램 현황과 문제점
1. 성폭
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정의
제2절 치매의 원인과 분류방법
제3절 치매의 예방과 치료
제 3장 치매노인복지서비스의 현황과 문제점
제1절 치매노인현황
제2절 치매노인관련법규
제3절 치매노인복지서비스 종류와 문제점
제4절 외국치매노인복지서비스
제
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정의 …………………………………………………… 3
Ⅱ. 이론적 배경 …………………………………………………… 3
Ⅲ. 사례연구 …………………………………………………………… 8
Ⅳ. 고 찰 ……………………………………………………
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상담 프로그램의 각 단계별 과정 한국가정법률상담소(2007.10), 『가정폭력예방지침서3-둥지교실』, 한국가정법률상담소 출판부, p.81.
<첨부2>
의사소통기록지
내용
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내용
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내용
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내용
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시작
a(상담자)
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상담심리 분야의 이론적 연구는 물론, 집단상담, 위기개입, 트라우마 회복 등 실무적 역량을 체계적으로 키우는 데 최선을 다하겠습니다.
또한 졸업 후에도 꾸준한 연수와 수퍼비전을 통해 상담 전문가로서의 자질을 유지하며, 서강대학교에
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집단을 위한 맞춤형 상담 프로그램을 개발·운영하여 이들의 심리적 안정과 사회적 적응을 돕겠습니다. 상담 서비스를 통한 사회적 포용과 평등 증진에 앞장서며, 건강한 지역사회 조성에 기여할 것입니다.
상담자의 윤리 의식과 사회적 책임
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상담사가 되기 위해 가장 필요한 자질은 무엇이라고 생각하나요?
16.연구에 대한 관심이 있다면, 어떤 주제로 연구하고 싶나요?
17.상담 중 클라이언트의 개인 정보를 어떻게 보호할 것인가요?
18.집단 상담과 개인 상담의 차이점에 대해
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상담센터 및 연계 기관에서 실습 경험을 쌓으며 실제 내담자와의 상담을 통해 상담자의 태도, 윤리, 기술을 내면화하고자 합니다. 또한 집단상담 및 심리검사 영역에서도 역량을 키워 다양한 문제 유형에 맞춘 개입이 가능하도록 할 계획입니
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상담자가 되기 위해 연세대학교 교육대학원에서의 배움을 소중히 여기며, 동료들과의 협업, 교수님들과의 연구적 대화를 통해 끊임없이 성장해나가고자 합니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원
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