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집단상담 지도자가 위험 감수, 개방성, 직접성, 감수성, 솔직성, 존중 및 열정을 높이 평가하면 이런 가치와 일치하는 태도와 행동을 반드시 보여야 한다. Ⅲ 결론 이상과 같이 집단상담 지도자의 태도와 자질로서 필요한 것은 어떤 것들이 있
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  • 등록일 2013.08.12
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되어 있어야 한다. 즉, 죄책감, 실패의 두려움, 자기-가치, 부모, 분노, 사랑의 관계, 죽음의 발생과 같은 주제를 다루는 상담, 치료 등을 들 수 있는데 이러한 부분들은 성장 집단에서 특히 필요하다고 볼 수 있다. 따라서 유능한 지도자는 이러
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  • 등록일 2014.05.02
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 1.서론 2.집단상담  Ⅰ 집단상담의 정의  Ⅱ 집단상담을 하는 이유  Ⅲ 집단지도자의 자질과 기능  Ⅳ 집단상담 계획하기  Ⅴ 집단단계  Ⅵ 치료요인  Ⅶ 과정과 내용  Ⅷ 집단상담의 활동들 3.인터넷 중독 4.결론
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  • 등록일 2012.03.02
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상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 집단상담자의 인간적 자질과 역할 및 기능 I. 집단상담자의 자질 1. 개인들과의 경험 2. 집단 경험 3. 계획과 조직 기
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  • 등록일 2019.07.04
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지도하에 믿음직하고 수용적인 분위기 속에서 개인의 태도와 행동의 변화 혹은 한층 높은 수준의 개인의 성장발달 및 인간 관계발달의 능력을 촉진시키는 과정. 집단상담 집단지도자 자질&기능 계획&단계 과정내용 치료 인터넷중독
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  • 등록일 2013.04.09
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논문 69건

지도자들을 배치하여 학생들이 필요할 때는 언제든지 편리하게 이용할 수 있도록 해야한다. 그러므로 사회의 구조적 변화가 중요하다. 유흥 향락업소의 번창과 폭력문화 매체의 문제와 같은 사회환경의 개선이 필요한 것이다. 청소년들의 문
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  • 발행일 2015.04.01
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집단상담 프로그램 개발.”.<제주청소년연구>p18~22 구본용.1992.“비행청소년 지도를 위한 집단 상당프로그램”.한양대학교 출판부. 권혜경.2000.“ 실업계 고등학생의 흡연실태와 관련요인 및 니코틴 의존도”.경북대학교 보건대학원 석사
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  • 발행일 2009.01.01
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지도자의 서명 또는 인) 실습 내용 및 실습에 대한 의견 (실습생 본인 의견) 앞으로는 지역사회를 근거로 노인들이 쉽게 정신건강을 의논하고 상담,치료할 수 있 는 기관이 많이 생겨야 할것같다. Supervision (실습지도자 의견) (★실습지도자 의
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  • 발행일 2013.10.11
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지도자 육성회, “상담을 통해 본 아동학대”, 1982. 최문상, “아동학대의 요인에 관한 연구”, 광운대 정보복지대학원석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 아동학대에 관한 이론적 배경 1. 아동학대의 정의 2. 아동학대의 발생원인 Ⅲ.
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상담실. 『학교폭력 실태 및 대처방안』1997. http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보호 위원회 ) 에듀넷 http://www.edunet4u.net/top.html 열린 학교 전인 교육 http://chungan.es.kr/buse2.htm Ⅰ. 서 론 연구의 목적 Ⅱ. 이론적 고찰 1. 학교폭
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  • 발행일 2008.10.21
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취업자료 86건

상담심리 분야의 이론적 연구는 물론, 집단상담, 위기개입, 트라우마 회복 등 실무적 역량을 체계적으로 키우는 데 최선을 다하겠습니다. 또한 졸업 후에도 꾸준한 연수와 수퍼비전을 통해 상담 전문가로서의 자질을 유지하며, 서강대학교에
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상담사가 되기 위해 가장 필요한 자질은 무엇이라고 생각하나요? 16.연구에 대한 관심이 있다면, 어떤 주제로 연구하고 싶나요? 17.상담 중 클라이언트의 개인 정보를 어떻게 보호할 것인가요? 18.집단 상담과 개인 상담의 차이점에 대해
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  • 등록일 2024.10.14
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상담 기법과 이론을 체계화하는 데 기여하며 상담 분야의 발전에 이바지할 것입니다. 사회적 약자와 소외 계층에 대한 상담 지원도 중요한 진로 방향입니다. 아동, 청소년, 노인, 장애인 등 다양한 취약 집단을 위한 맞춤형 상담 프로그램을
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  • 직종구분 기타
집단에 대한 맞춤형 교육 지원 프로그램을 개발하고 실행함으로써 교육 격차 해소에 기여할 것이다. 또한, 부모 교육과 가족 상담 프로그램 운영을 통해 가족과 교육 현장의 연계성을 강화하고, 유아의 건강한 발달을 지원하는 통합적 서비스
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집단상담 프로그램명 : 미래의 내 명함 1. 실시일 : 2007. . . 2. 대 상 : 학년 3. 프로그램 구 분 내 용 5차시 미래의 내 명함 운영 방법 전체 집단을 6명 정도의 모둠으로 나눈다. 활동목표 장래에 내가 가지고 다닐 명함을 만든다. 미래의 명함으
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  • 등록일 2007.06.13
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