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집단상담에 비해 인지적, 행동적, 정서적 확대경험을 기반으로 주인공이 자발성과 창조성을 통해 드러내 한 개인과 집단이 치료적 경험을 제공받을 수 있다. 이에 사이코드라마의 특징이 비구조성을 갖고 있고, 개인의 문제가 언어로 표현되
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집단상담이 더욱 효과적으로 진행된 적이 많다.
◎참고문헌
정신역동적 집단심리치료 과정에서의 ‘마음 바라보기’, 최경희, 한국동서정신과학회
사이코드라마의 이론과 적용, 김수동·이우경, 학지사, 2004.
상담 및 집단치료에 활용하는
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사이코드라마가 실시되었다. 이후 1980년대에 들어서 서울대학교를 비롯하여 몇몇 대학교에서 집단상담의 형태로 사이코드라마 공연이 시행되었다. 1994년부터 최헌진이 ‘사이코드라마지도자과정’을 운영하였고 이듬해 ‘한국 사이코드라
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가 될 정도로 영향력이 큰 상담이론이자 기법으로서 모레노(Moreno, 1921)에 의해 처음 소개되었다. 모레노는 집단 안에서 모든 사람들이 서로에게 치료적 행위자가 되며 집단 자체가 치료 잠재성이 풍부하다고 보았다. 그는 사이코드라마, 집단
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집단, 동작치료 집단, 사이코드라마 등을 적용하게 된다. 특히 학생들의 상담은 다양한 창의적 방법에 대한 적용이 필요하다고 알려져있다. 그 외에도 교류 분석적 집단 상담이나 현실요법적 집단 상담, 게슈탈트 집단상담 등의 이론이 다양
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드라마의 역사적 개관”. 한국임상예술학회 제 1차 싸이코드라마 워크 Ⅰ.서 론 1
1. 문제제기 1
2. 연구목적 3
3. 연구의 한계 4
Ⅱ. 이론적 배경 5
1. 알코올 중독자의 특성 5
2. 심리극의 개념 7
3. 알코올 중독자의 심리사회적
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주도적 역할
4. 대중매체의 감시 강화 프로그램 개발
5. 가정폭력 가해자 및 피해자의 정기적인 치료실시
6. 사회복지기관 내의 가정 폭력 상담소 확충
7. 지역사회 내의 기관과의 협력 구축 활성화
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
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이론적 배경 …………………………………………………… 3
Ⅲ. 사례연구 …………………………………………………………… 8
Ⅳ. 고 찰 ………………………………………………………………11
1. 불안과 공격성과의 관계 ……………………
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이론적 배경
1. 가정폭력의 개념
2. 아내구타의 원인
1) 성역할 태도
2) 권위의식
3) 의사소
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집단 따돌림의 개황
1. 집단따돌림의 정의와 특성
2. 집단 따돌림의 유형
3. 집단따돌림의 실태
4. 집단따돌림이 피해 학생에게 미치는 영향
Ⅲ. 선행연구의 결과 분석
1. 사회, 문화적 요인
2. 교육적 요인
3. 가정적 요
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상담의 틀을 익히고, 자기이해의 중요성에 대해 고민해보는 계기를 갖기도 했습니다.
대외적으로는 심리상담 관련 자격 과정(예: 청소년상담사 3급 이론교육)에도 참여하여 전문 지식의 기반을 다졌으며, 집단상담 리더십 훈련 프로그램을 통
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상담 접근성이 낮은 계층에게 정기적인 상담 서비스와 심리 교육을 제공함으로써, 보다 건강한 사회로 나아가는 데 기여하고자 합니다. 이를 위해 상담심리 분야의 이론적 연구는 물론, 집단상담, 위기개입, 트라우마 회복 등 실무적 역량을
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상담 심리학의 기본 이론뿐만 아니라 최신 연구와 실용적인 상담 기법들을 체계적으로 습득하는 것입니다. 상담의 이론은 물론, 개인과 집단 상담에 적합한 기술들을 배워 이를 실전에서 효과적으로 활용할 수 있는 능력을 기르고자 합니다.
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상담심리학의 이론적 기초를 탄탄히 다지고, 이를 실제 상담 현장에서 적용할 수 있는 실질적인 상담 기법을 습득하는 것입니다. 특히, 개인 상담뿐만 아니라 가족 상담, 집단 상담, 위기 상담 등 다양한 상담 형태에 대한 깊이 있는 학습을 통
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상담 및 교육 연수 프로그램을 개발하여 학교 공동체의 심리적 역량을 강화하고, 건강한 교육 환경 조성에 이바지하겠습니다.
셋째, 연구자로서 심리교육과 상담심리 분야의 이론과 실천을 발전시키는 데 기여하겠습니다. 대학 및 연구기관
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