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능력 있는 인재를 필요로 한다. 따라서 인간의 능력을 과학적으로 측정하여 인재를 적합한 위채에 배치함으로서 개인의 능력을 최대한 활용한다는 것은 현대사회에 있어 중요한 일이 되었다.
참 고 문 헌
현대심리학 원론, Gregory .A. Kimble 외
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이유
3. 부모의 체벌 인지방법
4. 체벌에 대한 조치
5. 체벌방법
6. 학생의 체벌체감 정도와 반응
7. 교사/학부모 체벌의 교육적 효과 예상
Ⅵ. 교사체벌(학교체벌, 학생체벌)의 관련 법규(법규범)
1. 구 교육법 - 교육법 제76조
2. 개정 교육
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수행하고 있는 성인들은 간혹 바쁜 일들로 인한 취미생활이나 정서적인 생활의 결여로 정서적 상태가 불안정할 수도 있다. 이 때 신체적인 결함이나 장애로 인하여 청소년기에 정서적인 내면화가 강하게 형성된 경우에는 성인이 되어서도 심
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향상에 대한 효과 연구, 노인병, 7(4):321-341
박종한, 조성완, 손형석(1995). 노인 기능상태 평가의 신뢰도, 신경정신의학, 34(2):475-483
김수영, 원장원, 노용균, 윤종률(2004). 한국어판 카츠 일상활동 지표의 개발, 대한 노인병학회, 8(2):62-68
원장원(200
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이유 등으로 임상에서 치료에 이용되기 어려운 점이 많다(안동현, 1995).
3. 교육적 처치(educational intervention)
많은 아동들이 학습장애 내지 학습부진을 동반하고 있는데, 이들이 병원을 찾는 가장 흔한 이유이기도 하다. 또한 부모와 가족들의 격
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