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교수목표를 놓고, 아래로 내려올수록 보다 단순하고 간단한 능력을 요구하는 하위 학습요소들을 배열한다. 1. 실험
2. 강의법
3. 질문법
4. 기본적 탐구과정
5. 과학적 탐구활동
6. 수업설계
7. ESE교육
8. 반증주의
9. 사고의 유형
10. 개
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탐구실험보고서 개발 연구가 있다.
과학교사는 과학교육과정의 소단원별 학습과학개념별 탐구과정을 분석한 후, 구체적인 ICT를 재구조화하는 작업이 필요하며, 이러한 소단원별 재구조화 작업은 많은 시간이 요구되는 만큼 교사들이 활용
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교육부, 사회과 교육 과정, 교육부 고시 제 1997-15호, 1997
문정화·하종덕 공저, 또 하나의 교육 창의성, 학지사, 1999
변영계 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 1996
최병모 외, 제7차 교육과정에 따른 사회과의 통합운영모형 및 교수, 학습자료 개
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교수 방법론, 하우출판사
남성우 외(2006), 언어교수이론과 한국어교육, 한국문화사
박경자 외(1994), 언어교수학, 박영사
심영택 외 역(2002), 언어교수의 기본개념, 하우
이수진(1999), 모국어습득과 외국어학습 비교연구, 숭실대학교 대학원 석사
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교수 3단계
④ Ausubel의 교수법의 공헌
<Gange의 교수이론>
① 학습 위계
② 학교에서 설정되는 수업 목표 유형
③ 지적기능 학습의 유형(학습 위계)
④ 효과적 교수
⑤ Gagne의 공헌 및 비판점
<Carroll의 학교 학습 모형>
① 용어의 정리
②
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집단과 학교가 연계된다면 수업에서의 웹 활용은 매우 효과적으로 이루어질 수 있을 것이다. 둘째, 교육 행정 담당자, 교육 관련 기관, 교육 관련 업체의 유기적인 협조가 이루어져야 한다.
6. 맺는 말
우리의 학교들이 웹을 활용한 교수-학습
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모형 10
1. PBL 모형 10
2. 자기주도적 소집단 협동학습 모형 11
Ⅴ. 본시학습계획 11
1. 학습 제목 11
2. 학습 목표 11
3. 학습 흐름 12
4. 지도 중점 12
5. 교수 전략 12
6. 본시 지도상 유의점 13
7. 학습개념도 14
8. 본시 교수-학습지도안 15
(1)
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학습 효과가 더 클 것이다. 인터넷의 사용에 있어서도 이러한 점을 유념해야 할 것이다.
2) 주제 중심의 통합 교과적인 교수-학습 방식은 학습자의 내적 동기를 향상시키며 학습의 실제적인 전이를 촉구할 수 있다. 학습자가 자신의 탐구하고
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교육활동의 원리
1) 원리1
2) 원리2
3) 원리3
4) 원리4
5) 원리5
3. 교수-학습 단계
1) 단계 1
2) 단계 2
3) 단계 3
4) 단계 4
5) 단계 5
6) 단계 6
7) 단계 7
Ⅳ. 유아교육 철학적 탐구공동체의 연령별 지도
1. 만 3세 유아의 철학적 탐구 공동체 활
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학습자에게 동일한 또는 유사한 수준으로 학습내용을 제공하고 있으나 향후에는 좀더 학습자 수준과 학습양식을 고려한 적응적이고 상호작용적인 시스템이 구현되어야 할 것으로 기대되고 있다. 웹 기반 교육시스템의 개발과 도입은 교수-
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