|
아동이 이해하고 공감할 수 있도록 전달할 수 있는 방법과 기술들을 부모에게 교육하는 방법이 이혼부모교육에 포함되어져야 할 것이다(장미애, 2004).
(7) 이혼 가정 아동을 위한 프로그램을 개발하고 실행하고, 관찰, 협력해가는 과정을 일반
|
|
|
아동의 탁아 사업(headstart), 모자 보건 서비스 프로그램을 관장하고 있다. 그러나 주요서비스 내용, 전달 방법과 체계는 주정부에 맡겨 관장하게 하는 것이 특징이라 하겠다. 혼인, 이혼, 대리부모, 양육권, 입양, 소년 범죄, 정신장애자 치료에
|
|
|
장애아동 가족 프로그램의 개발
→에이블 뉴스 기사 작성일 2006년12월 12일 장애아동에게 가장 필요 한건 장애아동의 재활 및 치료를 위해 월37만1천636원, 2005년 장 애인 실태 조사결과 장애로 인한 추가비용 경비가 15만6천500원이었 던 것에 비
|
|
|
장애자녀 진단 시 부모의 반응과 대처방안에 관한 질적 연구. 특수교육학연구, 53(1), 201-225. 목차
1. 서론
2. 장애자녀의 장애진단에 대한 부모의 반응단계
3. 심리적 변화에 따른 지원 방법
4. 심리정서적 지원프로그램의 예
5. 결론
6. 참
|
|
|
장애자들에게 자신감과 긍지를 가질 수 있는 계기를 만들어 주었다. 재택아동의 마음을 열기 위하여 인간중심주의 상담이론에 입각한 수용과 공감을 위한 프로그램의 개발 적용과 시도는 어둡고 부정적인 마음이 밝고 따뜻한 긍정적인 마음
|
|
|
아동의 등교거부 요인과 지도방안. 한국교육개발. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 등교거부의 실태와 현황
2. 등교거부의 원인
3. 정신분석적 이론과 행동주의 이론의 특징
1) 정신분석적 이론의 특징
2) 행동주의 이론의 특징
4. ‘등교거
|
|
|
위한 개입모형개발”
임은희(2001), “알코올중독자를 위한 치료접근방법 개발에 관한 연구”
김혜련(1998), “알코올중독자 부인을 위한 집단프로그램에 관한 연구”
김지연(2000), “알코올중독자의 자녀학대에 관한 인식 연구” : 한양대학교
|
|
|
장애의 교육 방안
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
(1)말 장애를 지닌 아동
①발성, 음성의 질 또는 말의 유창성을 향상시켜야 한다.
②개별화된 특수교육 및 관련서비스 프로그램 제공해야 한다.
③일반학급에서의 교수목표는 음성 언어를 이
|
|
|
위한 학습전략 , 자릿값에 대한 이해를 돕기 위한 학습전략, 그리고 문장제 수학문제 해결을 돕기 위한 단계적 계열화 전략(graduated word-problem sequence)을 들 수 있다.
참고 문헌
김동일,이대식,신종호 공저.2003.학습장애아동의 이해와교육.학지
|
|
|
프로그램 종료 후 만족도 조사를 통한 질적 평가
- 프로그램 진행자의 평가일지를 통한 질적평가
- 부모님과의 전화통화나 상담을 통한 행동변화 관찰
≪참고문헌≫
■ 논문과 책
* 김수희, 2002, ‘장애아동의 비장애 형제를 위한 형제 지원
|
|
메뉴펼치기
