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배경
1. 죽음의 정의
2. 노인과 죽음
3. 자아통합 대 절망
Ⅲ. 집단 프로그램 지침서
1. 집단과정의 기초
2. 집단과정
Ⅳ. 집단 프로그램 현황
Ⅴ. 집단 프로그램과정의 문제점과 개선방안
Ⅵ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
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집단회상프로그램이 노인의 우울, 생활만족도, 자아존중감과의 관계, 숙명여자대학교 정책산업대학원 논문, 2008.
양서진, 합창중심 음악치료가 은퇴한 남성 노인의 삶의 질과 자아존중감 향상에 미치는 영향, 성신여자대학교 대학원 논문, 20
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프로그램 실시 전 지식정도는 직업에 따라 차이가 있었고 태도정도는 연령에 차이가 있었으며 우울정도는 프로그램 실시 전에는 동거가족중 노인이 있는 경우에만 차이가 있었다.
프로그램 실시 전에는 동거가족중 노인유무에서 차이가 있
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프로그램 절차와 내용 1) 현재 수준 진단 (1) 검사 및 평가 지침 검사 및 평가 과정에서 준수되어야 할 지침은 다음과 같다. ① 검사 및 평가자료가 각 장애인에게 적절해야 한다. ② 관련전문가를 포함한 종합적 팀이나 집단에 의해서 평가가
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노인학습자를 위한 교육프로그램 사례(구청, 시청, 평생교육원 등)를 찾아 출처와 함께 지시하고 이를 비판적으로 분석해 보았다. 서예 활동을 중심으로 한 치료는 치료의 목적을 가지고 개인이 가지고 있는 심리적, 정신적 문제를 다루며 대
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집단들과 교제 할 수 있는 기회 및 지역사회 활동이나 중요 사건들에 계속 개입할 수 있는 기회를 제공해 주므로 연령에 따른 교육욕구를 잘 파악하여 교육프로그램을 만들어야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 노인교육프로그램 중 한 영역
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노인주간보호센터를 이용하는 노인들의 사회적 기능에 대해서 살펴보면 프로그램 참여집단과 비참여 집단 모두 시설에서 만나는 구성원들이 서로를 친구나 이웃으로 대하고 있기 때문에 시설을 이용하는 것 자체로 사회적으로 기능을 하여
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노인에 대한 교육 프로그램은 이러한 긍정적 자아개념의 형성을 돕고 노년기 삶의 질을 향상 시켜주려는 의도에서 개발 및 진행되어야 할 것이다.
참고문헌
보건복지부, 재가노인복지사업운영지침. 2000
보건복지부, 노인보건복지 중. 장기
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노인복지 상담센터
(2) 삼례공고 학교사회복지현장
4.집단프로그램
5.해결중심상담의 이해 (1)해결중심 가족치료의 발달배경
(2)기본원리와 중심철학
(3)문제중심
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노인 평생교육시설 프로그램 참여 동기와 비참여 요인 - 이부일 저 | 한국학술정보 | 2010.07.19
노인복지 프로그램 개발의 실제 - 권중돈(대학교수), 배숙경 외 8명 저 | 학지사 | 2012.05.23
노인교육론 (노인을 위한, 노인에 관한, 노인에 의한 교육)
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