[노인교육론] 노인학습자를 위한 교육프로그램 사례(구청, 시청, 평생교육원 등)를 찾아 출처와 함께 지시하고 이를 비판적으로 분석하세요 (노인학습자)

소개글

[노인교육론] 노인학습자를 위한 교육프로그램 사례(구청, 시청, 평생교육원 등)를 찾아 출처와 함께 지시하고 이를 비판적으로 분석하세요 (노인학습자)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 노인학습자를 위한 서예 활동 교육프로그램이란

2. 노인학습자를 위한 교육프로그램 사례 - 노인 서예 활동 교육프로그램

3. 노인 서예 활동 교육프로그램의 비판적 분석

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

한 치료는 대상자를 고려한 프로그램으로 짜여야 한다. 서예교육의 교육자 중심이 아니라 집단의 성격과 내담자 한 사람 한사람의 눈높이를 고려하여 전체적인 프로그램으로 고려되어야 한다. 다음으로 대화를 중시해야 한다. 대화는 닫친 마음을 열게 하는 치료의 핵심이다. 서예행위와 더불어 대화를 유도하여 대인관계 향상에 도움을 줄 수 있어야 한다. 이를 위해서는 내담자의 모든 면을 관찰하여 심리적 문제를 이해해야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 노인학습자를 위한 교육프로그램 사례(구청, 시청, 평생교육원 등)를 찾아 출처와 함께 지시하고 이를 비판적으로 분석해 보았다. 서예 활동을 중심으로 한 치료는 치료의 목적을 가지고 개인이 가지고 있는 심리적, 정신적 문제를 다루며 대상자의 특성과 상황에 맞게 개연성을 가지고 다양한 치료 접근방법을 적용한다. 서예 활동을 중심으로한 치료의 기법은 내담자의 자기 탐색과 자기 이해를 중점으로 두고 각각의 상황에 맞게 기법을 고안해야 하고, 내담자를 존중하면서 섬세하고 적절하게 적용해야 한다. 서예 활동을 중심으로 한 치료는 내담자와 관계를 형성하고 치료를 진행해 나가는 과정에서 치료사의 성품은 중요한 요소이다. 이는 치료사의 마음 상태가 맑게 정화되어야 내담자를 치료할 수 있다는 것이다.
참고문헌
서경현(2007). 노년기 한국인의 스트레스. 스트레스 연구.
김영애(2009). 서예교육을 통한 노인교육프로그램 활성화 방안에 관한 연구. 수원대학교 미술대학원 석사학위논문.
박동규(2004). 서예가 성인병 치료에 미치는 영향에 관한 연구. 원광대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

노인,   노인학습자,   교육프로그램,   프로그램,   비판,   비판적 분석