|
청소년위원회, 청소년 자살, 어떻게 예방할 것인가? 청소년자살예방 세미나 (2003)
- 국가청소년위원회, 청소년 자살의 원인과 실태, (2004)
- 보건복지포럼(통권 제85호). 한국보건사회연구원(1997).
- 자살 생각에 대한 인지적 집단 상담, 상지대학
|
|
|
청소년 아토피·천식 통계.
https://data.seoul.go.kr/dataList/10959/S/2/datasetView.do 1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를
|
|
|
청소년에게 선별적으로 서비스를 제공하는 방식으로 발전시켜야 한다.
Ⅸ. 결론
청소년복지 관련 시민단체가 출현하면서 관심영역이 세분화될 것이다. 관심단체의 출현으로 이미 청소년의 가출, 집단 괴롭힘, 인권문제 등이 사회적 관심사
|
|
|
청소년 금연프로그램은 다음과 같다. 계획 이전 단계로 자기소개하기가 있다. 청소년 금연프로그램은 매 회기 50분씩 총 7회기의 프로그램으로 제작되었다. 회기별로 주제와 내용, 활동이 다르게 구성되어 있다. 계획단계에는 흡연성향 파악
|
|
|
청소년 폭력의 유형 및 특징
Ⅲ. 청소년 폭력의 영향 요인과 보호적 요인
1. 청소년 폭력의 영향 요인
2. 청소년 폭력의 보호적 요인
Ⅳ. 청소년 폭력의 예방 및 지도대책
1. 청소년 폭력예방지도(분노조절 프로그램)
1)이론적배경
2) 분
|
|
|
집단 상담프로그램에 참가하여 비슷한 문제를 가진 다른 청소년들을 만나보는 시간을 갖는다. 사회복지사가 조언을 하는 것이 아니라 서로의 문제에 대해 서로가 조언을 해주는 방식으로 집단 프로그램을 진행한다. 이때 CT는 원조자의 역할
|
|
|
청소년동반자(Youth-Companion)를 연결해 지속적으로 관리해 나갈 예정이다.
최연주 시 여성청소년정책관은 \"지난해에 이어 두번째로 광주지역에서 실시하는 청소년 대상 인터넷 중독 해소를 위한 프로그램이다\"며 \"이번 캠프를 통해 지역내 인
|
|
|
관점
2. 효과적인 성교육 프로그램 개발을 위한 조건들
(1) 성교육의 시기
(2) 효과적 프로그램의 일반적 특징
(3) 성교육의 방법
(4) 구체적인 교육내용
(5) 청소년을 위한 성교육 개발 시 유의점
(6) 효과평가
참고문헌
|
|
|
프로그램이 될 것이다.
2) 교사양성과정에서 인권교육의 포함
청소년 인권교육을 논의할 때, 논자들은 이구동성으로 교사양성과정에 인권교육이 포함되어야 한다고 주장한다. 현재 교육대학교와 사범대학의 교사양성과정에는 인권교육을 별
|
|
|
청소년의 건전한 여가생활을 돕기 위한 자원봉사활동은 매우 중요한 부분으로 등장되었다. 오락, 집단, 취미, 문화, 사회봉사, 체육, 종교, 사교 등 다양한 청소년 여가생활의 여건조성과 프로그램 지도 등 이 분야의 다양한 자원봉사활동의
|
|
메뉴펼치기
