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청소년 정신건강을 위한 컵타 수업 지도 방안 연구 협동학습 모형 중 LT모형을 적용하여 경희대학교 교육대학원
2. 김태희 (2015) 청소년의 정서조절과 정신건강을 위한 정서중심 집단미술치료 프로그램의 개발 및 적용 영남대학교
3. 이광숙 (20
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프로그램은 청소년의 행복한 성장을 도울 것이며, 인류사회를 바른 모습으로 성장시키는데 기여할 것이다.
2) 배운점
배로우(Barrow)는 학생들을 행복하게 하는 특성을 안정성, 자긍심, 현실성이라고 제시한다. 그에 의하면, 학생들은 집단 속에
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프로그램 개발과 그 효과에 관한 연구, 한국심리학회지.
김태현 외(2004). 기혼 남녀의 원가족 경험과 자아분화가 가족체계기능에 미치는 영향, 가족과 문화.
박남숙(2001). 부부성장 집단상담 프로그램 개발, 연세대학교 대학원, 박사학위논문.
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청소년 복지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성교육의 필요성
Ⅲ. 우리나라의 성윤리 역사
1. 삼국시대
2. 고려시대
3. 조선시대
4. 현대
Ⅳ. 성교육프로그램
Ⅴ. 전성(全性 sexuality)의 정상성과 비정상성
Ⅵ. 성문제의 원인
Ⅶ. 학교 성교육
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프로그램 대상과 문제정의
가. 프로그램 대상과 인원
나. 대상집단의 문제 정의 및 욕구사정
II. 프로그램의 목적 및 목표
1. 사업기간
2. 사업목적
3. 사업목표
III. 사업내용 (또는 프로그램 내용)
1. 사업 총괄 진행도
2. 프로그램 내용
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집단 따돌림 예방프로그램 개발 및 해결방안
첫째, 학교현장에 학교사회사업이 활성화 되어 체계적이고 전문적인 훈련을 받은
사회복지사가 청소년들의 구미에 맞는 사회기술훈련을 장기적으로 실시하는 것이다.
중학생을 대상으로 하는 사
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청소년이 집단체육활동과 여가 활동을 통하여 또래 관계를 개선된다.
-청소년 또래관계 질 척도
복지관
자체조사(설문지)
사전 사후 설문조사, 전화상담, 방문상담
상하반기
학교 중퇴 청소년이 다양한 예술 체험을 경험한다.
-프로그램 만족
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집단 지성(원제: Collective Intelligence: Mankind\'s Emerging Wolrd in Cyberspace. Perseus Books Group)』. 문학과 지성사.
이동수 외(2006). 『청소년 진로탐색 프로그램 ‘내 꿈은 내가 만든다!’』. 교육과학사.
임규혁, 임웅(2010). 『교육심리학』. 학지사.
「논문
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집단 따돌림의 피해와 후유증이 심각하기 때문에 국가 차원에서의 미흡한 해결방안들을 보충하는 것도 중요하다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
청소년의 친구관계, 서동인(1992).
초등학생을 위한 집단 따돌림 예방프로그램 개발, 권은영(2000).
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청소년연구, 2017.
정현주. 음악치료학의 이해와 적용, 이화여자대학교출판부, 2005.
정현주김동민, 음악심리치료, 학지사, 2010.
정희태, 학교폭력 예방과 갈등해결 방안, 윤리연구, 제83호, 2011.
최정희, 집단음악치료 프로그램이 학교부적응
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