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따돌림으로 인해 고통받고 있는 피해학생을 면담할 경우 취해야 할 태도
1) 피상담자에 대한 공감과 위로하기
2) 피상담자가 자아형상 갖도록 돕기
3) 부정적 감정 극복
2. 주의해야 할 태도
1) 지지집단 형성하기
2) 공감
3) 타당화
3.
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면담 때는 반드시 피해야 한다.
오히려 피해학생이 면접하는 상황을 100% 이해하기는 어렵더라도 피해학생을 전폭적으로 지지하고 옹호하는 태도를 보여야 한다. \'당신의 잘못이 아니다\', \'당신에게 문제가 있다고 따돌림을 당하는 것은 당
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따돌림이나 폭력행위는 용납할 수 없다는 단호한 태도를 보이며, 그러한 가해 행위를 못 하도록 해야 할 것이고, 피해 학생 의 입장에서 생각해보고 그 입장을 이해할 수 있는 기회를 주는 것도 필요하다.
피해학생에 대한 개별면담 또한 필요
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할
(1) 언론매체에서 따돌림에 관한 문제를 다룰 때에는 주의를 요한다. 무분별하게 보도하고, 오락 프로그램을 통해 회화함으로써 청소년들이 이를 흉내 내게 하는 우를 범해서는 안된다. 오히려 메스컴이 따돌림 문제의 해결에 앞장서야 한
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할 수 있도록 도와둔다
④가해학생에게 체벌을 주거나 야단치기보단 피해학생의 입장에서 생각하고 같이
도울수 있는 방법을 진지하게 의논한다.
⑤가해학생의 부모님에게 피해학생의 실태를 알리고 면담을 한다.
Ⅲ. 결론
집단따돌림 현상
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따돌림을 당하는 경우가 종종 있다. 반대로 모자라서 튀는 아이들은 집단의 효율성을 저해한다. 지적 능력이 평균 이하이거나 신체적 장애가 있는 아이들은 수업의 원활한 흐름을 방해하기 때문이다. 지나치게 소극적이거나 반응이 없는 아
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집단따돌림 현상을 파악하기가 매우 어려우며 피해 또한 지속될 가능이 높다. 또 누군가에게 알릴 때에도 대체로 친구나 선배와 이야기하는 경우(30.6%)가 제일 많고, 문제해결에 적극적인 영향력을 발휘할 수 있는 가족(18.9%)이나 학교(2.1%)에
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할 것이다.
참고문헌
경상남도교육청. 『학교폭력 및 집단따돌림의 발생배경과 지도방안』연수자료.
월간조선, 주간조선, 월간동아 기사 데이터베이스
조선일보, 동아일보, 중앙일보 기사 데이터베이스
한국교원대학교 종합교원연수원. 『
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있는 의붓아버지의 범행도 처벌할 수 있게 되었다. 그러나 개정 후의 현행법에 의하더라도 가해자인 의붓아버지가 피해자의 친어머니와 혼인신고를 하지 않고 사실상 동거하는 경우에는 친족의 범위인 ‘4촌이내의 혈족 또는 2촌이내의 인척
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피해 학생 및 가해 학생에 대한 대책차원
제4절 예방교육 및 상담 활동차원
제5장 우리나라 청소년의 학교폭력 대처방안
제1절 가정에서의 대처방안
제2절 학교에서의 대처방안
제3절 사회에서의 대처방안
제6장 결론
【참
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태도가 불량하여 체벌 받을 가능성이 있을 경우 해당교사는 사전 에 체벌 징계가 가해질 수 있다는 예고를 보호자에게 전달하여 가정에서의 교육력 발휘를 촉구할 수 있다. 학교상담과 생활지도 제12장 학급경영과 상ㆍ벌 관리
1. 학급운
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