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역할
1) 배려와 존중
2) 사회적 규칙준수 갈등해결
3) 사회성 기술발달
4) 인지적 발달
3. 또래관계 증진을 위한 활동
1) 또래와 함께 하는 신체활동
2) 또래와 함께 하는 다도교육
Ⅲ. 결론
참고문헌
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다도학』학문사, 1984.
김명배, 『일본의 다도』보림사, 1987 서론
본론
1. 일본의 다도(茶道)어원의 유래와 문화
2.일본 차의 역사
3.일본의 차 종류
4.다도의 예 (禮)
5. 다도법
6.일본과 한국의 다도 문화 비교
7. 현대의 일
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차를 주로 마시며 1인당 연간 소비량은 1kg을 넘어서고 있다. 모로코의 음차 역사는 200년이 넘으며 이슬람교를 믿는 관계로 술을 마실 수 없기 때문에 차를 많이 마시고 있다.
Ⅲ. 結論
이처럼 일본사회에 깊게 뿌리내리고 있는 다도문화에 대
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차생활의 실천에 이르기까지 국가 차원, 정부 차원에서의 세심한 배려를 아끼지 않음으로써 우리의 중요한 문화유산으로서의 차문화의 계승 발전에 온 국민의 관심을 집중시켜야 하겠다. 1. 차란 무엇인가?
2. 차의 유래와
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다도수업 진행 순서
① 다도정신
② 다구 명칭 익히기
③ 다구 배열
④ 찻잔 닦기
⑤ 다건 접기
⑥ 찻상 차리기
⑦ 다구 다루기
⑧ 차 우리기
⑨ 차 마시기
⑩ 소그룹 으로 대접하기
아래 ↓ 1. 차(茶) 생활의 유래
2. 다도교육의 목적
3. 다
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교육대학원 역사교육전공 석사학위논문』.
강현숙, 2008,「일본의 전다도(煎茶道)에 관한 연구」,『성신여자대학교 대학원 가족문화·소비자학과 석사학위논문』.
李炫炡, 2008,「현대 일본 다완에 관한 연구」,『단국대학교 대학원 도예학과
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차서 하나 없이 차를 연구하던 초의는 다신전과 동다송을 펴내게 되며 차문화를 다시 일으키게 하는 계기를 만들었다.
이 시대를 한국다도의 중흥기라 일컫는다.
5. 차와 생활 그리고 문화
■ 차의 음용법과 다구
- 차의 음용법
차의 맛은 사용
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다도교육 - 차의 효능을 배우면 예절도 배울 수 있다.
3. 민속놀이 - 우리고유의 전통문화를 바로 알고 배우는 활동으로 세시풍속에 맞추어 매월 전통문화 체험의 날을 정하여 체험을 하면서 우리의 문화를 이해하며 사랑하는 소중한 시간을
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효능이 있다. 이처럼 차는 몸을 건강하게 할 뿐만 아니라 인생을 살아가는데 즐거움을 주는 한 몫을 하는 일임을 알 수 있다.
참고문헌
김명배, 다도학, 학문사, 1993
김운학, 한국의 차문화, 이른아침, 2005
석용운, 한국다예, 초의, 1993
윤경혁,
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교육기관에서 선호하고 있는 교육 중의 하나로 꼽을 수 있다. 차문화 교육의 명칭을 대부분 ‘다도교육’이나 ‘다례교육’이라고 하는 것으로 보아서도 차문화와 예절이 병행되어 교육되고 있음을 알 수 있다.
2. 일본 다도의 유래와 역사
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