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계급사회를 조장하는 교육이라고도 볼 수 있다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
학교와 계급재생산 폴 윌리스(교수) 저 | 김찬호 역 | 이매진 | 2004.11.17 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 차별의 기준이 되는 성, 인종, 계급에 대해서 그 배경을 설명
2.
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할 수 있는 것이다.
4. 참고문헌 및 출처
한국여성정책연구원 “국민통합을 위한 차별해소 방안” (2004) 1. 서론
2. 본론
1) 차별의 기준이 되는 성, 인종, 계급
2) 소수자들의 인권과 다수자들의 인권
3. 결론
4. 참고문헌 및 출처
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이다. 개인의 존재 가치가 높아질수록 개개인이 가지고 있는 고유한 정체성과 그 정체성을 형성하는데 바탕을 이루는 다양한 문화에 대한 관심 역시 증대되고 있다.
실제로 세계 속에는 여성과 아동, 소수 인종 집단, 장애인 등 중심이 아닌
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성에 대한 적극적 평등실현조치와 현행 양성평등채용목표제에 대한 평가”, 이화여대, 2006
- 국회사무처, “동성애 결혼 허용 관련 논란”, 2011 Ⅰ 서론
1. 차별의 기준이 되는 성, 인종, 계급에 대한 배경
Ⅲ 결론
1. 성소수자들의 인권
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성에 대한 적극적 평등실현조치와 현행 양성평등채용목표제에 대한 평가”, 이화여대, 2006
- 국회사무처, “동성애 결혼 허용 관련 논란”, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 차별의 기준이 되는 성, 인종, 계급에 대한 배경
2. 성소수자들의 인권
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