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차터스 : 교육과정 구성의 과학화
Ⅴ. 뉼런 : 교사에 의한 교육과정의 개발
Ⅵ. 캐스웰 : 수업 개선을 위한 교육과정 개발
Ⅶ. 타일러 : 20세기 교육과정 논의의 거대한 디딤과 걸림
Ⅷ. 8년 연구 : 중등학교 교육과정 개선 사례
■ 8년
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과 인사가 선정되고, 그들에 의해 프로그램에 담기는 주요 항목들이 결정된다.
교육과정 개발 과정은 여러 단계를 거친다.
(1) 교육목표의 설정과 진술 : 우선 교육과정을 개발함에 있어서 교육목표를 정하는 것이 가장 중요하면서도 최우선적
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차터스법
• 상하쓸기동작(vertical sweeping) : 회전법, 종마법, 개량스틸맨법, 개량바스법, 개량차터스법
• 원호동작(rotary, circle) : 폰즈법 (묘원법)
• 압박동작(press) : 와타나베법 (tooth pick)
횡마법 (Scrub brush method)
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차터스(W.W. Charters)의 직업활동 분석, 하랍(H. Harap)의 소비자활동 분석 등으로 크게 발전, 보급되었다. 이것은 주로 성인의 일반 생활 활동을 조사하여 생활 활동 영역을 설정하고 각 영역에 속하는 활동을 구체적인 활동에 이르기까지 분석하
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차터스 쿨(charter school)을 도입하고 기업에게도 학교운영권(Edisonproject)을 맡기기도 한다. 뉴욕타임스와 로스앤젤레스 등 언론들은 "읽기와 쓰기를 제대로 못하는 아이들이 많은 한 미국의 미래는 없다"며 '학습 계몽운동'에 앞장서고 있다. 차
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