|
학습에 대한 요구나 참여방식이 모두 다릅니다. 따라서 보다 효과적으로 성인학습자를 지도하기 위해서는 학습자 개인별 특성이나 상황에 따른 학습동기를 파악하는 것이 가장 우선이 되어야 한다고 생각합니다. 그리고 그 다음에는 학습을
|
- 페이지 6페이지
- 가격 2,300원
- 등록일 2018.03.31
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학습자를 위한 차별화되고 개인 능력과 수준에 맞는 프로그램이 개발되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성인학습자의 평생학습 참여 동기의 사례를 제시해 보았다. 우리 사회는 삶의 만족과 행복에 대한 사회적 관심이 증가하
|
- 페이지 7페이지
- 가격 2,500원
- 등록일 2024.04.23
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
참여율을 높여 왔다고 해석된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성인학습자의 평생학습 참여 동기의 사례를 제시해 보았다. Bandura(1986)는 학습에서의 동기는 학습자가 주도적으로 학습 과제를 선택하고, 선택한 과제 해결을 위하여 자발적인
|
- 페이지 7페이지
- 가격 2,500원
- 등록일 2024.04.29
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학습전략 선택 및 방향설정에 영향을 미침으로써 학습활동을 강화시키고 지속적인 참여를 유도한다. 이처럼 동기는 개인의 학습에 큰 영향을 미치는 요인이며 특히 자발적인 선택과 독자적인 의사결정 과정을 통한 참여를 전제로 하는 성인
|
- 페이지 5페이지
- 가격 2,500원
- 등록일 2015.05.22
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
학습동기가 잘 부여되었으며, 과거 학창시절 학습에 대한 긍정적인 경험을 토대로 늦깎이 공부라는 현실을 무심케 할 만큼 열성적으로 학습하여 이상적인 성인학습자의 전형을 보여주었다. 다만 학습에 참여한 동기의 외재적인 요소의 영향
|
- 페이지 11페이지
- 가격 2,000원
- 등록일 2006.07.13
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|