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창의력을 신장시킨다
2. 실천내용
가. 6학년 과학 교과를 분석하여 탐구과정 요소에 맞는 과학실험 탐구과제 수립
(1) 과학과 학습 지도 내용의 분석
(2) 과학 탐구 과정 요소의 선정
(3) 신비한 과학실험 프로그램 14개를 설정하였다
나. 재량시
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창의력발휘 못함, 동기부여는 생리적, 안전이 욕구단계에서 가능, 인간은 통제되어야 하고 조직의 목표달성을 위해서는 강제되어야 한다.
- Y이론은 인간성과 동기부여에 대한 이해로 (성선설) 일이란 환경만 갗추어지면 놀이와 같다. 인간의
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창의력발휘 못함, 동기부여는 생리적, 안전이 욕구단계에서 가능, 인간은 통제되어야 하고 조직의 목표달성을 위해서는 강제되어야 한다.
- Y이론은 인간성과 동기부여에 대한 이해로 (성선설) 일이란 환경만 갗추어지면 놀이와 같다. 인간의
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력하고자 하는 욕구와 관련된 것으로, 매슬로우의 자아실
현의 욕구에 해당한다. 이에는 개인의 능력개발과 창의력발휘 등이 포함된다.
이상에서 살펴본 바와 같이 Alderfer의 모형은 사람이 한 번에 한 단계씩 욕구의
계층을 올라간다는 의미
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창의력발휘의 기회를 가져 보고 노인들의 옛날 회상
일 시
사업내용
효과 및 영향
20○○. 4.25.
체육시간(게이트 볼 배우기
노인들의 게임으로 알려진 운동으로서 어린이에게 배움의 기회가 되고 함께 하는 즐거움
5. 2.
카네이션 꽃 만들기
스
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