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창의력 신장을 위한 수업
① 독창적이고 다양한 방식의 확산적 사고를 고무해야 한다. 아동들이 독창적이고 확산적인 성향을 갖고 있음을 격려해 주고, 특히 학생들의 확산적 사고를 할 수 있도록 도와주는 자료를 개발하여야 한다.
② 학교
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수업의 기본 전제
1) 알기 위한 학습
2) 행동하기 위한 학습
3) 함께 살아가기 위한 학습
4) 존재하기 위한 학습
3. 교실수업에서 새로운 패러다임의 전환
1) 생성 지식관 교육
2) 상상력과 창의력 교육
3) 열린 마음을 기르는 인성교육
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창의력 증진을 위한 수업모형
시네틱스 교수법(탈리→거치→성찰→자율)
귀납적 모형
발견학습
집단탐구모형
비유적 모형
판스의 창의적 문제해결 수업모형
문제해결에 앞서 다양한 대안 산출/과학,수학,미술,음악 등/아이디어의 양을
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단계
2. 실행 목표 '2'의 실천
1) 신비한 과학실험 프로그램의 선정 기준
2) 신비한 과학실험 프로그램 개발 및 활용
3. 실행 목표 '3'의 실천
Ⅴ. 검증 결과
1. 창의적 사고 기능 검사
2. 창의력 성향 검사
Ⅵ. 요약 및 결론
참고 문헌
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시각적으로 다가가는 것이 효율적이므로) <수업을 택한 동기>
<수업방향>
<수업방식>
<수업학년 및 시간>
<수업준비물>
<실제적 수업활동>
◎ 비트겐슈타인 오리-토끼
<비트겐슈타인 ‘오리-토끼’에 대한 작품 해설>
<후기>
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한다. 나아가 영재 교육은 수월성을 추구하지만, 지 덕 체의 조화로운 인간성 육성에도 세심한 주의를 기울여 나가야 할 것이다. 1. 서론
2. 주 5일제의 목적
3. 주 5일 수업제 시행에 있어서의 문제점
4. 발전적 대처방안
5. 결론
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수업을 통하여 자연스럽게 음악을 이해할 수 있도록 교육하여야 하며, 이 수업에서는 시각적 효과를 먼저 주어 음악을 감상하는 법과 음악 감상 후 스스로 시각적 이미지를 표현하는 수업을 중점으로 두어 창의력 신장에도 도움을 줄 수 있다
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수업 노하우 발견』 학지사. 2009
김수영 외 2. 『예비교사를 위한 실기교육방법론』 교육과학사. 2006
엄익상 외 3. 『중국어 교육 어떻게 할까』 한국문화사. 2005
윤종건. 『창의력의 이론과 실제』 원미사. 1994
윤길근 외 1. 『창의성신장을 위
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창의력, 이해력 및 인성 발전이라는 관점에서 연구에 중점을 두었다. 이는 단순히 학습내용이나 교육적 역사가 아닌 학습자가 해당 수업에 대해 어느 정도 만족감을 느끼는가가 더 중요한 요소임을 뒷받침하고 있다, 따라서 본 연구는 학습자
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국어교육
2. 학습자 주도의 국어교육
3. 사고력·창의력을 신장하는 국어교육
1) 국어교육의 궁극적 목표와 사고력 신장
2) 국어교육과 문제해결 능력
III. 결론
IV. 참고문헌
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수업으로 학생들의 창의력을 깨울 수 있는 교사가 되고 싶습니다. 그렇게 되기 위해서는 스스로 지속적인 연구·개발을 해야 한다고 생각합니다. 앞으로도 더 다양한 수업을 위해 여러 가지 미술관련 공부를 할 계획입니다. “모든 이론이란
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창의력을 과학 실험 과 수업을 통해 호기심을 자극하여 창의적 과학 인재 양성에 도움이 되고픈 생각에 지원하게 되었습니다.
무한한 잠재력과 가능성을 가진 어린이들이 창의 과학이란 수업을 통해 다양한 미래와 꿈을 향해 날아 오를 수
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/자기개발노력 등 (800 바이트 이내로 작성) 0 Byte
[한국문화알리미]
4. 지원분야와 관련하여 대표적으로 수행한 프로젝트(활동, 수업, 공모전, 업무 등)에 대하여 기술하시오. (※ 1200byte 이내)
[창의력은 불가능을 가능하게 하는 힘]
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수업, 그리고 다문화적 요소를 통합한 예술 활동 등을 탐구할 계획입니다. 이러한 접근은 학생들에게 예체능 교육을 보다 흥미롭고 참여적으로 만들 것입니다.
둘째, 제 학업은 포용적인 예체능 교육 전략의 개발에도 중요한 역할을 할 것입
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창의력 88점>
미국 어학연수, 이집트 여행은 좁은 사고의식을 가지고 있던 우물 안 개구리의 저를, 크게 보고 깊게 사고하는 국제적 안목을 갖습니다.
<문제해결능력 87점>
교생실습 간, 수업에 관심이 없이 무의미한 하루를 보내고 있
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