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기법에 대한 설명은 없다. 다만, 로저스의 저서와 상담 사례를 참고하면 대체로 반영, 명료화, 공감적 이해 등을 주요 상담기법으로 삼는 것으로 보인다. 따라서 로저스 이후의 학자들은 상담자에게 이러한 태도 조건을 훈련시키는 프로그램
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훈련에 대한 접근성을 높이고, 문화 교류 프로그램을 확대해야 한다. 이는 다문화 가정이 사회에서 온전히 참여할 수 있도록 돕는 중요한 출발점이 될 것이다. 또한, 사회 구성원 모두가 다문화 이해를 높일 수 있는 교육이 필요하다. 서로 다
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프로그램과 사회성 훈련이 필요하며, 지난 연구에 따르면 행동중재 프로그램을 도입한 학교의 학생 행동 문제유형이 평균 23% 감소하는 성과가 있었다. 이러한 통계와 사례는 정서장애 유형별로 체계적이고 맞춤식 교수법이 효과적임을 보여
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기법이 잠재력을 가지고 있다는 것을 의미한다. 예를 들면, 바이오피드백 기법은 스포츠 특이성을 담은 비디오와 결합될 가능성이 있다. 따라서, 선수들을 실제 스포츠 비디오 경험에 참가하는 동안 적절한 주의집중 초점을 생기도록 훈련되
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창의력 발휘, 회사와 사회에 대한 기여, 가족의 사랑에 대한 욕구를 들 수 있다. 이러한 욕구에 상응하는 산업복지는 교육훈련, 제안제도, 실적 표창, 공정한 인사고과, 직무개발, 학위취득, 장학금, 장려금, 산업민주주의, 산업평화 등의 산업
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훈련하기 위한 내용으로 구성되어 있다.
* 참고문헌
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
가족관계 / 김정옥, 박귀영 외 3명 저 / 양서원 / 2012
가족관계론 / 김익균,
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기법의 적용
Self-Instructional Training, SIT(자기교습훈련)
우울의 심리상담/치료
가족 심리상담/치료에의 적용
공헌
한계와 비판
인지행동수정(CBM; Cognitive Behavior Modification)
행동변화법
대처기술 프로그램
인지행동치료에서의 구조화
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기법이 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동에게 효과가 있다는 연구들이 있는데, 문영철(1989)은 자기교시 훈련 및 인지적 행동 수정 전략이 아동의 충동성 치료에 효과가 높았으며, 김철수(1990)도 인지적 자기교시 훈련 프로그램이 특수학급 아
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프로그램을 개발하려고 노력하고 있고, 또 구성원들에게 획일적인 교육을 통해 임파워 시키려고 노력하고 있는 현실에 비추어 볼 때, 향후 기업에서는 전 구성원들을 임파워 시키기에 앞서 구성원들의 역할에 대한 지각된 상태를 고려 후 역
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기법들이 그것이다. 또 과제수행을 어렵게 하는 심리적 장애에 대한 통찰력 획득에 도움이 되는 정신분석이론과 인지이론의 원리, 가족이나 중요한 타자들과 함께 과제를 수행하는 데에 도움이 될 수 있는 의사소통이론의 원리, 그리고 개인
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