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, 성결대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 해결중심 단기가족치료의 특징
2. 해결중심 단기가족치료의 대표적 기법과 그 예시
3. 해결중심 단기가족치료를 사례관리로 실천하였을 때의 문제점과 적절성에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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프로그램 개발 연구. 석사학위 논문. 성균관대학교 생활과학대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 부모교육 프로그램의 의의
2. 현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태와 장단점
1) 부모효율성 훈련 PET
(1) 장점
(2) 단
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훈련체제 개선에 힘쓰고 있다. 한 예로 미국은 1960부터 1980년대 초반까지 Vocational Education Act와 1980년대 중반부터 현재에 이르기까지 Carl D. Perkins Act Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ 등의 직업교육관련 기본법을 통해 기존의 직업교육훈련과 관련하여 개별 법령으로
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제도의 다양화
1) 학생의 소질과 적성 개발 지원을 위한 특성화 고교 운영 확대
2) 통합형 고교의 운영 지원
5. 직업교육제도와 자격제도의 연계 확대 및 통합적 운영
Ⅶ. 향후 직업교육(직업훈련)의 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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프로그램 개발 및 효과”, 경성대, 2014
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 실존주의적 인간관
2. 실존주의 상담이론 설명
1) 주요개념
2) 목표
3) 상담과정과 상담기법
3. 실존적 존재로서 자
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훈련 단계를 포함시킨 프로그램을 구성, 자아수용 프로그램의 효과를 극대화
연간
복지사 1명
전문강사 1명 봉사자 2명
20명
주
1회 60분
지역사회 자원봉사 동아리 활동을 통한 사회 참여 의식 증진과 또래 관계 증진
지역사회 자원봉사
주 1
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프로그램의 교육적 토대
2. 몬테소리 프로그램의 내용
1) 일상생활교육
2) 감각교육
3) 언어교육
4) 문화 교육
3. 몬테소리 프로그램의 특징
4. 몬테소리 프로그램의 교사의 역할
5. 몬테소리 프로그램의 장단점
6. 나의 의견
Ⅲ.
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훈련내적요인과 외적요인이 만족도에 미치는 영향은 상이하다는 결과를 가설 1을 통해서 입증할 수 있었다. Blalock(1990)에 의한 직업훈련효과를 평가하기 위한 세가지 요소 즉, 클라이언트의 특성, 프로그램 내적요소, 산출물 중 효과에 미치는
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훈련
직업탐색 프로그램
부모교육
정서안정 프로그램
미술, 음악 치료
생활체육 프로그램
사업평가, 보고서작성
5) 홍보 계획
대상
홍보방법 및 횟수
활용매체
비 고
지역사회
주민
리플릿 등의 홍보물 제작, 12개동 반상회 참석 사업 소개, 사
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훈련: 20명, 주 1회/총 32회 실시
예술 여가 프로그램: 20명, 주 1회/총 32회 실시
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
평가 회의록
문제행동 개선 P/G
상담, 치료, 코칭 프로그램: 20명, 주 1회/총 32회 실시
하루 행동 및 의사소통 일지 작성: 매일 작
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