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기법을 항상 연구 분석하여 그 결과를 교육훈련 프로그램에 반영하고, 교육훈련의 학습효과가 실무성과에 이전되도록 관리자의 역할을 지원한다.
⑦실무관리자들로 하여금 항상 성과를 강조하도록 하고, 높은 성과를 거둔 구성원들에게는
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3. 원인과 출현율
1) 원 인
2) 출현율
4. 특 성
1) 신체 ․ 운동적 특성
2) 인지적 특성
3) 언어적 특성
3) 사회적 특성
5. 교육적 접근
1) 점자교육
2) 묵자교육(저시력기구)
3) 보행훈련
4) 일반교과 지도방법
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기법]으로 알려진 Metaplan방법을 적극적으로 도입적용하고 이를 바탕으로 한국적 상황에 적합한 새로운 정치교육방법과 분야별 프로그램을 개발할 것을 제안한다.
참고문헌
◎ 김경웅(1982), 정치 교육론, 서울 : 유풍출판사
◎ 김경웅(1993), 정
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기법]으로 알려진 Metaplan방법을 적극적으로 도입적용하고 이를 바탕으로 한국적 상황에 적합한 새로운 정치교육방법과 분야별 프로그램을 개발할 것을 제안한다.
참고문헌
ⅰ. 국민윤리학회편, 정치교육, 형설출판사, 1992
ⅱ. 김택환, 독일
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훈련을 통해 교육시킨다는 DBAE의 개념은 유치원 및 초중고의 미술교육 뿐 만 아니라 차츰 그 범위를 확장하여 교사 양성교육 및 교사 재교육 프로그램에도 도입되기 시작했으며 미술의 여러 종합 예술분야에도 총체적인 예술로서 그 개념 및
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훈련시킬 필요가 있다. 이를 위해 진정한 서비스 교육과 본인 스스로 만족 할 수 있는 다양한 노력이 필요하다.
따라서 우리나라처럼 정서적으로 권위적이거나 경직된 환경에서는 펀(FUN) 경영의 역할이 매우 중요하며, 이로 인해 긍정적인 효
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훈련시설에서 소정의 교육과정을 수료한자이다.
참고문헌
정옥분 저, 보육학개론, 학지사 2012
김경회, 문혁준 외 저, 보육학개론, 창지사 2013
김명희, 이은상 외 저, 보육교사론, 공동체 2013
김지은, 문혁준 외 저, 보육과정, 창지사, 2013
서영숙,
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프로그램의 특징
<몬테소리 학교, 발도르프 학교의 공통적인 교육의 강조점>
개인성이 보장되는 전인적 교육
정신과 영혼이 함께 하는 교육
상상력과 창의력을 강조하는 교육
자연과 더불어 감성이 살아있는 교육
맺으며
지난 50년이래
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훈련의 중요성
Ⅳ. 청능훈련의 목표
Ⅴ. 청능훈련의 내용
1. 청능 훈련의 단계
2. 청능 훈련의 내용
1) 음의 인식
2) 음이 변별
3) 말의 변별
4) 말의 이해
Ⅵ. 청능훈련프로그램의 운영
Ⅶ. 청능훈련의 기법
1. 대화 기법
1) 자연적 대
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훈련기법의 적용>
1. 정신훈련 기법의 적용
2. 자기 확신 훈련기법의 적용
3. 이완기법의 적용
4. 주의 집중 기법의 적용
5. 주의 집중 프로그램
6. 자신감기법의 적용
7. 각성 증진기법의 적용
8. 불안조절기법의 적용
9.부정적
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