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심리학> 문음사 1998년
정원식, 이상로, 이성진 공저 <현대교육심리학,> 교육출판사 1998년.
이순연 <한국교육은 창의력이다> 세종출판사 2001년
이순연 <창의력이 세계로 흐른다> 열린아트, 2003년
문정화, 하종덕 공저 <또 하나의
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심리측정론의 전제, 즉 창의력을 몇가지 기본능력으로 파악할 수 있고, 그런 능력은 보통사람도 가질 수 있는 능력이고, 그것을 심리검사로 측정할 수 있다는 주장은 창의력에 관한 많은 이론, 실험적 연구를 촉발하고 그 실제적인 육성개발
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할 것이다. 창의성 교육을 위해서 위에 언급된 네가지 측면을 고려하여 창의성 교육 환경을 조성해야 겠다.
이 과제를 통해서 창의성이 무엇이며, 창의성 교육에 필요성과 창의성 교육에서 있어서 현 교육의 문제점과 해결점을 알아봄으로써
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오류를 범하지 않는다.
③통찰에 근거한 해결책은 장기간 파지된다.
④통찰을 통해 획득된 원리는 다른 문제장면에 쉽게 적용된다. 1.창의력
2.인지양식
3.행동주의 동기이론
4.사회인지이론
5.인지주의적 접근
6.인지이론
7.행동주의
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심리: 지능, 창의성, 특수성. 대구: 그루.
8. 정종진 외(1999). 아동발달과 학습. 서울: 교육출판사. 1) 창의력의 의미
(1) 창의력의 개념에 대한 분류
(2) 창의성의 정의
(3) 창의성의 정의와 관련된 쟁점
2) 창의력의 구성요인
(1) 창의적 사
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심리학, 학지사, 2008.
3. 논문
김경호, 율곡의 교육사상, 율곡사상연구 제5집, 2002.
남궁용권, 율곡의 교육사상과 현대적 의의, 율곡학회, 2000.
리기용, 지각의 지평에서 본 율곡의 리기(理氣), 한국동서철학회, 2008.
, 聖學輯要를 통해 본 聖人의
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심리학』, 서울, 학지사, 2002.
http://baby119.hihome.com (민이엄마의 유아교육)
http://myhome.naver.com/garden38317/content.html (부산대 유아교육과 김은경 외 5인 홈페이지)
http://stud.kyungwon-c.ac.kr/~kwc1103 (이차숙 홈페이지)
http://www.erooda.co.kr (이루다 아동발달연
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창의력, 음악적 감각, 음악에 대한 이해도 이외에도 조에 구성된 친구들과의 유대관계를 형성하는 방법을 배우게 될 것이다.
사람들마다 생각하는 사고력과 음악적 취향은 다르다. 학습자들은 조별경험을 통하여 타인의 음악적 취향을 존중
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. 이러한 경험들은 제가 연세대학교 심리학과에서 적극적으로 참여하고 노력하는데 큰 도움이 될 것입니다. 1.지원동기
2.관심학문분야
3.전적대학 전공과의 학문적 관련성 및 연계발전방안
4.학습목표 및 계획
5.기타 특기사항
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심리적으로 어려움을 겪는 아이들에게 긍정적인 변화를 가져올 수 있다는 점에서 큰 감명을 받았고, 이를 계기로 놀이 치료에 대한 전문적인 지식을 쌓아 아이들의 발달을 돕고자 하는 ..(중략)
2. 전공 분야에 대한 학업 및 연구 계획
영유아
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심리 및 발달에 대한 연구를 통해 보다 깊이 있는 교육을 실천할 계획이다. 또한, 동료 교사들과 협력하며 서로의 경험과 노하우를 공유하고, 원 내에서 협업하는 문화를 조성하는 데 힘쓰겠다.
나는 유아들에게 긍정적인 영향을 미칠 수 있는
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심리와 감정을 섬세하게 묘사합니다. 주인공들의 내면 세계와 갈등, 모순성은 독자들에게 공감과 고찰의 기회를 제공합니다.
약점(Weaknesses):
'조서'에는 몇 가지 약점도 존재합니다. 첫째로, 작품의 흐름이 비교적 복잡하고 혼란스러울 수 있
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창의력과 상상력을 자극하는 교육 방법에 대해 집중적으로 연구할 계획입니다. 이를 위해, 현대 교육 심리학과 창의성 이론을 기반으로 한 다양한 교수법과 활동을 탐색하고 실험할 예정입니다. 특히, 놀이 기반 학습과 이야기 말하기, 예술
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