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나.동작교육의 목적
다.동작교육의 의와 중요성
라.유아를 위한 동작 프로그램계획시 고려할 점
마.동작의 기본요소
바.기본적 동작의 유형
사.동작활동과 음악
2. 창의적인 동작교육
가.창의성의 정의
나.창의성의 발달
다.동작의 창
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창의성의 한 요인으로 보는 이론들
1) 요소하위이론 : 지능과 내부세계와의 관계
가) 메타요소
나) 수행요소
다) 지식습득요소
2) 경험하위이론 : 지능과 경험 그리고 지식과의 관계
3) 상황하위이론 : 지능과 외부세계와의 관계
4) 기타 이론적
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창의성 교육. 서현사
2. 마사키 고우쇼우 감수(2004). 수학이 사라진 나라의 모험. 도서출판(홍)
3. 신세호(1983). 창의력 개발을 위한 교육. 교육과학사.
4. 윤종건(1995). 창의력의 이론과 실제. 원미사.
5. 우리교육(1999), 창의적인 수업 아이디어 56가
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창의성 계발 - Bloom의 교육목표 분류에서 도출 가능
※Bloom의 교육 목표 분류
) ※Bloom의 인지적 영역의 분류
(1)지적-인지나 재생에 의하여 아이디어나 자료, 또는 현상을 기억해 내는 행동
(2)이해-자료에 포함되어 있는 의미를 그대로 해독하
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표현 되는 것은 아니다. 창의적 능력은 누구나 생각할 수 있는 사소한 아이디어, 작은 발견에서 시작되고 이것이 경험과 지식, 시간과 노력에 의해 남다른 모습으로 나타나기도 하고, 소멸 되기도 한다. 그러므로 나는 나의 창의성을 위해 위
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나 언어의 뉘앙스를 중요시하며 상상력과 느낌을 추구했다. 프랑스의 말라르메(Stephane Mallarme) 등이 있다. 다음은 상징주의 시로서 김억(1918)의 <봄은 간다> 이다.
봄은 간다
김 억
밤이도다
봄이다.
밤만도 애 음악적창의성신장을위
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나왔던 것 같다. 평소보다 많이 소란스러웠지만 유아들이 재미있어하고, 처음에 생각했던 것 보다 반응이 많이 나와서 유익한 시간이었다.
앞으로 유치원의 다양한 활동과 통합할 수 있는 창의성 프로그램을 현장에 적용하여 유아의 창의성
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창의성 등을 평가한다.
나. 평가는 선다형, 서술형 및 논술형, 관찰, 보고서 검토, 실기 검사, 면담, 포트폴리오 등의 다양한 방법을 활용한다. 특히 ‘자유 탐구’의 경우에는 지필 평가를 지양하고 학생 활동 관찰, 보고서 검토 등의 방법을
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창의성을 신장시키는데 도움을 줄 수가 없다. 이에 교사는 끊임없는 자기 발전을 위해 노력해야하고, 스스로가 새로운 각도에서 교재를 연구하고 학습과제 분석해야 한다. 또 교사는 언제나 변화 있는 새로운 환경을 조성하는데 관심을 가지
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창의성에 대한 기대로 공동체성, 협력과 같은 사회화 가치들을 강조하는 커리큘럼으로 운영되기도 하였다.
본문에서 살펴보았듯, 이러한 토착화의 과정은 지속적인 갈등과 혼란, 그리고 조정으로 나타났다. 놀이 중심 교육의 실천 경험을 통
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나갈 수 있다는 긍정적 의지와 신념을 가지고 있다면 어떠한 경우에도 그 상황을 즐기는 여유가 생깁니다.
평소 노인복지시설 봉사활동은 물론이거니와 특수 장애아동을 위한 봉사활동에도 적극적으로 참여하여 비장애아동보다 창의성이나
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나. 혁신과 창의성 발휘:
네이버(NAVER)의 혁신 문화와 창의적인 아이디어를 적극적으로 수용하고 발전시키기 위해 다양한 아이디어 공유의 장을 조성할 것입니다. 문제 해결에 창의적인 접근 방식을 적용하고 실험적인 프로젝트를 추진하여
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쌓을 것입니다.
3) 기술 창업 및 창의성 발휘: 나만의 기술을 발전시키고 새로운 아이디어를 현실로 구현하기 위해 창업에 도전할 것입니다. 건축공학 분야에서의 혁신적인 기술이나 서비스를 개발하여 사회에 기여하고, 동시에 기술 창업 분
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브랜드 컨텐츠 개발에 대한 뛰어난 열정을 가지고 있습니다. 아네스트코리아에 지원한 동기는 회사의 다양한 미디어 프로젝트와 브랜딩에 기여하고자 하기 때문입니다. 나의 강점은 창의성, 문제 해결 능력, 미디어 제작 스킬, 그리고 브랜드
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나의 교육 철학과 잘 부합한다고 생각합니다.
저는 어린이집 교육자로서의 역량을 갖추기 위해 항상 노력하고 있습니다. 나는 학문적인 지식뿐만 아니라 창의성, 소통 능력, 감수성을 키우는 데에도 관심을 가지고 있습니다. 또한, 어린이들
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