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창의성은 다원주의 사회를 살아가는 모든 사람에게 필요한 기본 소양이며 유아핵심역량에서도 매우 중요한 내용이다. 유아의 창의성함양을 위해 교사 스스로 창의성을 갖추는 것이 중요할 뿐 아니라 국가수준 교육과정에 기초한 교사 지침
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창의성 교육. 교육과학사.
박은덕(1998). 은덕이의 평면 조형실기 - 아동의 창의성 개발을 위한 101가지 작업. 양서원.
이윤옥(1998). 유아의 창의성 함양을 위한 짧은 이야기 활동. 창지사.
이충희(1999). 동화를 활용한 문제해결경험이 유아의 창의
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창의성을 함양하는 데 매우 효과적인 수단이다.
④ 로웬필드는 그의 저서 《Creativean Mental Growth》에서, 아동은 자신의 행위를 지속할 수 없도록 하는 방해 요소만 없다면 창의력을 발휘하고자 하는 충동을 갖고 있다고 지적하면서 아동 중심의
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창의성을 함양하는 데 매우 효과적인 수단이다.
④ 로웬필드는 그의 저서 《Creativean Mental Growth》에서, 아동은 자신의 행위를 지속할 수 없도록 하는 방해 요소만 없다면 창의력을 발휘하고자 하는 충동을 갖고 있다고 지적하면서 아동 중심의
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창의성 개발, 서울교육, 서울특별시 교육원, 1995년 여름호
6, 허경철, 창의력 함양을 위한 학습자료의 제작 원리 ,서울교육, 서울특별시 교육원 1995년 여름호
7, 교사 설문조사 "주입식 교육이 창의성을 가로막는다", 우리교육, 1995년 9월호
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창의성. 서울 : 학지사.
전경원(2000). 동서양의 하모니를 위한 창의학. 서울 : 학문사.
전경원(2006). 창의성 교육의 이론과 실제. 서울: 창지사.
조연순, 성진숙, 이혜주(2008). 창의성 교육. 서울 : 이화여자대학교출판부.
김보경(1999). 창의적 문
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아교육은 자율적이고 창의적인 인간상의 양성이라는 맥락에서 소개되어 창의성, 자율성, 다양성의 함양에 도움이 된다고 간주되는 측면들이 이상화되고 확대되어 실천되었다. 이는 한국적 맥락에 맞게 토착화여 되어 아동들이 창의적인 생
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창의성 발달과 인간성 함양 교육에 적용하기 위한 이론적 배경과 유아교육기관에서 활용 가능한 동작교육 프로그램을 구성하기 위한 동작의 기초영역과 응용영역을 강의, 시범, 시연 등의 방법을 통해 학습한다.’라고 설명하고있다. 또한
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창의성 교육, 그 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
박영태(2002). 창의적 인성교육 프로그램 개발. 지방교육경영, 7. pp.235-264.
박진홍(2011). 음악비평 활동의 창의, 인성 교육적 접근. 음악교육공학. p.101
왕석순(2004). 제7차 가정과 교육과정에 따른
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창의성 개발과 사회의 구성원으로서 거듭나는데 큰 역할을 한다. 미술과 음악을 통해 감성을 키우고 공부할 수 있는 내제적인 힘을 함양하며, 체육을 통해 공부할 수 있는 체력과 함께 타인과 어울리는 법을 배운다. 사회와 도덕을 통해 타인
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창의성과 문제 해결 능력: 수학 전공을 통해 수리적인 사고와 창의성을 함양하였습니다. 복잡한 문제에 대한 해결책을 찾는 과정에서 창의적인 사고 능력을 발전시켰습니다. 이를 통해 통계학 분야에서 다양한 관점으로 문제를 접근할 수 있
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창의성을 키워갈 계획입니다.
둘째로, 예술 작품의 창작과 발표에 주력하고자 합니다. 대학 생활 동안 다양한 예술 작품을 창작하고 전시회나 공연 등의 기회를 통해 발표할 계획입니다. 이를 통해 제 작품을 대중과 소통시키고 평가를 받으
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함양했습니다. 강의실에서는 아동 발달, 교육 심리학, 교육 방법론 등 다양한 주제를 공부하며 아동 교육에 필요한 폭넓은 이해를 쌓았습니다. 특히, 아동 문학과 창의적 표현 수업에서의 성취는 제가 아동의 창의성과 상상력을 어떻게 촉진
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함양에 실질적으로 이바지하고, 교육 현장의 혁신과 발전을 이끄는 선도적 역할을 수행하겠습니다.
Ⅴ
졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
저는 연세대학교 교육대학원 국어교육전공에서 심층적인 학업과 연구를 마친 후, 국어교육 전문가로
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서의 자세와 마음가짐을 함양하고 배우는 이의 가능성을 개발하고 창의력을 향상시킬 수 있는 효과적인 교육방법을 연구한다. 또한 현 교육이 안고 있는 문제점을 분석하여 다음세대에 개성과 창의성을 존중할 수 있는 방향으로 우리 사회의
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