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판별 도구 타당화 준거용 영역별 산물 과제(글쓰기 관련 특활반)
각 낱말로 인해 떠오르는 내용(이미지)을 마음에 그려보고 가장 마음에 드는 것을 골라 한 편의 시 지어보기→ 창의성 차원과 기술적 차원(기교도) 평가
8) 창의성 판별 검사지
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판별하고 그것들을 참조로 하여 자기 스스로 자기의 약점, 강점, 소망, 지능 등을 파악할 수 있는 지식
② 다양한 지능을 중심으로 하는 창의성을 평가
이번 가드너의 다중지능을 중심으로 유아의 창의성을 평가하도록 한 이유는 창의성이 단
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판별(영재교육판별)의 도구
1. 지능 검사
2. 학업 성적
3. 교사, 학부모, 동료의 추천
4. 행동 특성 검사지
5. 창의적 문제해결력 검사
6. 표준화된 학업 성취도 검사
7. 적성 검사
8. 영재성을 보여주는 행동이나 산출물
1) 학교 상황
2) 학교
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. 이론적 기초
1. 영재판별의 개념, 목적 및 비율
2. 국내외의 영재판별 동향과 방법
3. 영재판별의 대안과 검증
Ⅱ. 실제적 방법
1. 교사, 학부모, 동료지명 또는 자기 추천
2. 행동특성 검사지
3. 표준화 검사
4. 행동 및 산출물
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창의성에 미치는 효과, 진주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2004
박효정, 다중지능이론과 교육에의 적용 가능성 탐색, 한국교육, 1999
홍순정, 지능과 창의성, 양서원, 1999
하워드가드너, 다중지능: 인간 지능의 새로운 이해, 김영사, 2003&n
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