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내용들의 정도를 측정한다. 제1장 -창의성은 왜 필요한가?-
제2장 -무엇이 창의성인가?-
제3장 -창의성은 어디에서 나오는가?
제4장 -창의성은 어떻게 길러지는가?-
제5장 -창의적 인성교육의 모형
제6장 -창의성은 어떻게 확인하는가?
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사고력문제해결력 신장을 위한 평가방법 개선
* 수업평가방법 개선을 위한자료 및 연수 지원 강화
* 실력향상을 위한 책임지도 체제확립
* 독서교육 강화
* 사이버 자율 장학실 운영
* 학교교육지원센터 설립운영
4. 지식 정보화 능력 함양
* 영
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문제해결력 신장을 위한 단원개발 및 평가. 교육과정연구,18(2), pp.17-45.
김영채 (1999). 창의적 문제해결-창의력의 이론, 개발과 수업. 서울 : 교육과학사.
(1990). 학습과 사고의 전략. 서울 : 교육과학사.
(2001). 학습심리학. 서울: 박영사
김영채,전
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창의적 사고력 신장, 1999
박성택 - 수학과 문제해결력 신장을 위한 수업방안 개선연구, 한국교육개발원연구보고서, 1985
이승신 외 6인 - 기술가정, (주)천재교육, 2002
인천교육과학연구원 - 자기주도적학습능력 신장을 위한 독서교육인천교육,
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문제해결(의사결정)의 의의
1. 개인적 의사결정과 집단적 의사결정
2. 정형적 의사결정과 비정형적 의사결정
Ⅳ. 창의적 집단의사결정의 기법
1. 집단의사결정의 장, 단점
2. 창의성 제고를 위한 기본적 사고방식
1) 신축성 있고 개방적
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