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입은 영은 심리적 왜곡과 상처에 대해 창조적인 사랑의 치유가 성립할 수 있겠지만, 창조적인 사랑이 완성된 심리라 해도 영에 은혜가 없으면 전체는 이미 생명을 잃은 것이다. Bradshow의 창조적 사랑은 그만큼 한계가 있는 것이다.
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창조적인 리더십………………………………2
3. 인간관계의 리더십………………………………2
4. 적극적이고 능동적인 리더십……………………3
5. 실천하는 리더십………………………………4
6. 영성의 리더십 그리고 기도……
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John P. Miller 지음. 김현자, 김명자 옮김.『홀리스틱 교육과정』 책사랑, 2003 ◈ 서 론
◈ 본 론
1. 홀리스틱 교육의 개념
2. 홀리스틱 교육의 의미와 필요성
3. 홀리스틱 교육의 원리와 기본방침
4. 몬테소리 교육의 개념
5. 몬테소리 교육
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John. \"Reinhold Niebuhr\'s Doctorine of Man\"
Charles W. Kegley, Robert W. Bretall ed.,
Reinhold Niebuhr, Mac Millan Co., N. Y.
1961.
고재식. \"라인홀드 니버의 공산주의 이해에 대한 한 연구\".
기독교사상 328(1985. 10).
나학진. \"仁과 사랑의 정치 영역에서의 역활\". 신학사
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John P. Miller 저 김현재 역, 홀리스틱 교육과정, 책사랑, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 경험주의 교육과정
1) 배경
2) 기본 입장
3) 교육 유형
4) 교육원리
5) 교육목적
6) 교육내용
7) 교육과정의 장단점
2. 홀리스틱 교육과정
1) 개요
2) 교육
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