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우리 대학이 다른 대학에 뒤지지 않고 오히려 앞서가는 대학이란 것을 알았다. 그러므로 우리 단국대학의 창학자이신 범정선생과 조희재 여사의 뜻을 받들어 학문에 정진하여 사회에 이바지할 수 있는 인재가 되도록 노력해야겠다.
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개념
2. 청소년의 발달 특성
3. 청소년 인구현황과 추이
Ⅱ. 본론 - 청소년복지의 이해
1. 복지의 개념
2. 청소년복지의 개념
3. 청소년복지의 역사적 전개
4. 청소년복지의 의의와 목적
5. 청소년복지의 성격과 내용
6. 청소년권리와 청소
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개념
1. 법(法)
2. 법령(法令)
3. 법규(法規)
Ⅲ. 교육법의 성격
1. 조장적 성격
2. 수단적 성격
3. 공법적 성격
4. 특별법적 성격
Ⅳ. 교육법의 기본이념
Ⅴ. 교육법의 체계
1. 성문법
1) 헌법
2) 법률
3) 명령
4) 자치법규
5) 조약
2. 불
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개념에 관한 고찰
1. 4대 개혁법안의 개요
(1) 국가보안법
(2) 사립학교법
(3) 과거사진상규명법
(4) 언론관계법
2. 사립학교법의 개념
3. 사립학교법 주요 개정사
(1) 1963년 6월26일 사립학교법 제정
(2) 1981년 2월28일 제12차 개정
(3) 1990년 4월27일
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‘지’란 이른바 지성을 의미한다. 지성이란 넓게는 지각이나 직관, 오성 따위의 지적 능력을 총칭하는 말이지만, 그 가운데 특별히 개념적인 사고를 할 수 있는 사고 능력을 가리키기도 한다. 1. 대학의 역사와 정신
2. 교양과 전공
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