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을 골라오며 “읽어줘요”라고 한다. 교사가 표지의 그림을 가리키며 “이게 뭘까?”라고 하자 “크앙! 티라노사우르스~” 라고 한다. 교사가 그림책을 읽어주자 중간중간 “크앙”하며 공룡 흉내를 낸다. 다른 친구가 관심을 보이자 친구와
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문화적 등등)의미는?
참고자료 1
♣ 자연 속의 황금비
♣ 미술작품 속의 황금비
참고자료 2
1. 다음의 예술작품들을 감상한 뒤, 작품 속 황금비를 찾아보세요.
(1) 석굴암
내가 찾은 석굴암 속 황금비는?
(2) 모나리자
내가 찾은 모나리자 속 황금
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문 언상으로는 중국 은나라 주왕을 위한 노래와 춤이 최고(最古)의 예술로
고래로부터 강력한 전제왕권통치를 기반으로 한 궁중 제례, 다도, 가무 등 예술은 국왕과 나라를 위한 예술이 주로 하여 발달해왔다
중국은 춘추전국, 제자백가 시대
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을 토론법으로
(2)두 작품의 비교 감상을 관찰법으로
(3)두 작품의 비교 감상을 모의 미술관법으로
(4)두 작품의 비교 감상을 모사법으로
(5)단독감상을 모사법으로
(6)단독감상을 문예법으로
(7)두 작품의 비교감상을 문예법으로
(8)종류별 비교
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문학교육(교수학습)지도
1. 문학 교육 지도의 방향
1) 수용 이론
2) 상호 텍스트성
2. 문학 교육 지도의 내용 체계
3. 문학 교육 지도의 방법
1) 교수-학습 방법(모형)
2) 교수-학습 기법
3) 교수-학습 활동의 역동성을 강화하는 활동
Ⅶ. 미
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