|
한국인의 관용의 아름다움과 여유에 찬 생활의 예지를 엿볼 수 있었습니다. 한 예로 과거의 예속이라는 슬픈 역사의 장본인인 일본이라는 나라에 지진의 대 참사 상황에서, 도움과 사랑의 눈시울을 보내는 우리 한민족이야말로 진정 관용을
|
|
|
문학사의 전개에서 획기적인 의의를 지닌 것이라고 할 수 있다.
◆참고문헌◆
민족문학사연구소 편,『민족문학사강좌』상, (서울 : 창작과비평사), 2006
조동일, 『한국문학통사』 제4판 1, (서울 : 지식산업사), 2005
김승찬, 『향가문학론』(서
|
|
|
문학론』, 역락, 2005.
김종규, 『향가문학연구』, 경인문화사, 2003.
조동일, 『한국문학통사』, 지식산업사, 2003.
여기현, 『신라 음악상과 사뇌가』, 월인, 1999.
정상균, 『한국고대시문학사』, 한신문화사, 1984.
김승찬, 「신라향가론」, 한국학
|
|
|
문학사적 의의를 지닐 수 있다.
◆ 참 고 문 헌 ◆
민족문학사연구소(1995), 민족문학사강좌, 창작과 비평사.
조동일(1996), 한국문학통사 1, 지식산업사.
김완진(1980), 鄕歌解讀法硏究, 서울대학교출판사.
조윤제(1987), 한국문학사, 탐구당.
우리마
|
|
|
문학관
8) 가노라 삼각산아 ? 김상헌
9) 강산 죠흔 경을 ? 김천택
10) 전원에 나믄 흥을 ? 김천택
11) 백구야 말 물어보자 ? 김천택
12) 초암이 적료한데 ?
13) 나모도 바히돌도
14) 가버슨 아해ㅣ들리
15) �첸
|
|
 |
한국 정신문화 연구원) (1994)
김상봉.“플라톤의 『파르메니데스』편에서의 「하나」의 부정성”『연세철학』(연세대학교 철학과 대학원) (1992)
데스몬 리.“플라톤의 생애와 사상”『플라톤의 이해』.강정인ㆍ기성환 편역. 서울:문학과 지
|
|
|
이해- 호손 [Hawthorne, Nathaniel]
(2)『The Scarlet Letter(주홍글자)』에 대한 이해
2. 『The Scarlet Letter(주홍글자)』의 작품 분석
(1) 주제(Theme)
(2) 구성(structure)
(3) 상징성(symbolism)
(4) 아이러니
3. 호손의 청교도적 삶의 허구 묘사
4. 작품 속에 드러
|
|
|
이해. 서울 : 조합공동체소나무. 2001.
서숙 역, 미국소설론. 서울 : 探求堂, 1985.
염경숙, 美國小說. 서울 : 와이제이학사고시방송본부, 1994.
오만규, 청교도 혁명과 종교자유. 서울 : 한국신학연구소, 1999.
이병주, Hawthorne 문학연구. 서울 : 한신문
|
|
|
한국고전문학의 교육적 성찰」, 숙명여자대학교 출판국, 2005
고려 대학교 · 한국 교원 대학교 「중학교 국어과 교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부
정경섭 외, 「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말
|
|
|
한국언어문학회, 1986), p.242.
이처럼 최치원의 도가사상은 한국의 종교와 문학의 연구분야에서 빠질 수 없을 정도로 중요하게 인식되고 있다.
Ⅲ. 결론
이상으로 최치원의 시속에 나타나 있는 사상에 대하여 살펴보았다. 살펴본 바 최치원의 시
|
|
 |
이해하는지에 대해 여러 가지 방법을 가지고 실습을 해볼 것입니다.
9. 문학의 갈래를 나누어 보아라.
- 조동일 선생님의 한국문학통사에 의하면 자아와 세계의 관계를 통해 서정, 교술, 서사, 희곡으로 나누어 볼 수 있습니다.
10. 시란 무엇인
|
|
|
한국어 교육과 문화 콘텐츠 개발에도 관심을 가지고, 해외에 한국문화를 알릴 수 있는 활동도 꾸준히 추진하겠습니다. 이처럼 한국언어문학과에서 체계적인 학습과 꾸준한 노력을 통해 한국어와 문학의 진수를 이해하고, 이를 토대로 문화와
|
|
 |
한국문학과 세계 문학의 가교 역할을 충실히 수행하는 전문 인재로 성장하겠습니다. 결국, 책임감과 꾸준한 자기개발 노력이 한국문학번역원에서 가치를 인정받아 중요한 역할을 수행하는 데 큰 힘이 될 것이라 확신합니다. 1. 본인의 학
|
|
|
. 둘째, 현장 경험을 바탕으로 하여 실질적이고 창의적인 교육 콘텐츠를 제작하여 학생들에게 적용할 것입니다. 이를 통해 학생들이 한국어와 문학을 영어와의 비교를 통해 이해할 수 있는 기회를 제공하고, 언어 장벽을 허물기 위해 노력할
|
|
 |
해하게 되었으며, 이를 통해 학생들이 더 쉽게 문학을 이해하고 사랑하게 할 수 있음을 깨달았습니다. 더불어, 지역의 문학 독서 모임에 적극 참여하며 다양한 세대와 함께 문학 작품을 나누는 경험도 쌓았습니다. 이러한 경험들은 한국어와
|
|
메뉴펼치기
